- •Оқыту міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау
- •Белок молекуласының құрылымдары (структуралары)
- •7. Әдебиеттер:
- •1.Тақырыбы: Белоктар.
- •2.Мақсаты:
- •3) Кәсіптік әдебиеттерді оқып білуге және интернеттен ақпаратты іздеуге студенттерді ынталандыру.
- •3.Оқыту міндеттері:
- •5.Тақырып бойынша тапсырмалар: «Белок молекуласының құрылымдары (структуралары)»кесте,жаттығуларды жасау.
- •«Белок молекуласындағы байланыстар түрлері»
- •8.Бақылау
- •Мақсаты:
- •Оқыту міндеттері:
- •5.Тақырып бойынша тапсырмалар
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау
- •2. Мақсаты:
- •3.Оқыту міндеттері:
- •5.Тақырып бойынша тапсырмалар
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау
- •Мақсаты:
- •Оқытудың міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау:
- •2. Мақсаты:
- •3.Оқыту міндеттері:
- •6. Таратылатын материал:
- •7. Әдебиеттер:
- •Бақылау
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •1. Оқытушының жетекшілігімен тақырып бойынша берілген жағдайлық есептер мен жаттығуларды шешу.
- •2.Кәсіптік әдебиеттерді оқып білуге және интернеттен ақпаратты іздеуге студенттерді ынталандыру.
- •7. Әдебиеттер:
- •7. Әдебиеттер:
- •1.Тақырыбы: Заттар алмасуына кіріспе. Метаболизм, оның сатылары.
- •2.Мақсаты:
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •1 Кесте «Ас қорыту сөлдерінің ферменттері»
- •2 Кесте «Ішекте моносахаридтердің сіңірілуі»
- •7. Әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •Қосымша:
- •2. Мақсаты:
- •Оқыту міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау:
- •2.Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •8. Бақылау:
- •2.Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •8. Бақылау:
- •2.Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •8. Бақылау:
- •7. Әдебиеттер:
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •5.Тақырып бойынша тапсырмалар:
- •7. Әдебиеттер:
- •8. Бақылау:
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •5.Тақырып бойынша тапсырмалар:
- •7. Әдебиеттер:
- •8. Бақылау:
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау:
- •2) Зертханалық жұмыстар бойынша сұрақтар:
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау:
- •2. Мақсаты:
- •3.Оқыту міндеттері:
- •Сарғыштанудың түрлері
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау:
- •2. Мақсаты:
- •3.Оқыту міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау:
- •1.Тақырыбы: Белоктаралмасуы.Бауыр биохимиясы.
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау:
- •2.Мақсаты:
- •3.Оқыту міндеттері:
- •7.Әдебиеттер:
- •8.Бақылау:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •7.Әдебиеттер.
- •8.Бақылау
- •Тақырыбы:Заттар алмасуының гормондар арқылы реттелуі.
- •3.Оқыту міндеттері:
- •4. Өткізу формасы:
- •6.Таратылатын материал:
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау:
- •1.Нейроэндокриндік реттелудің сызбанұсқасы.
- •Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •4. Сабақты өткізу түрі:
- •Диспротеинемиялар
- •7. Әдебиеттер:
- •8. Бақылау
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •4. Сабақты өткізу түрі:
- •7. Әдебиеттер:
- •8.Бақылау:
- •1. Тақырыбы: Жүйке тінінің биохимиясы. Қалыпты және патологиялық зәрдің биохимиясы.
- •2.Мақсаты:
- •3.Оқыту міндеттері:
- •4. Сабақты өткізу түрі:
- •1Кесте Зәрдің физикалық қасиеттері олардың патология кезіндегі өзгеруі
- •Бүйректің қызметтері
- •7.Әдебиеттер:
- •8. Бақылау
- •1.Тақырыбы: Клиникалық-теориялық жағдаяттарың интерпретациясы
- •2.Мақсаты:
- •3.Оқыту міндеттері:
- •7.Әдебиеттер:
- •8.Бақылау.
8.Бақылау
Сұрақтар:
1.Инсулин, түзілуі, әсер ету механизмі, нысана-жасушалары, липидтер, көмірсулар, белоктар алмасуына әсері.
2.Глюкагон, әсер ету механизмі, нысана-жасушалары, заттар алмасуына әсері.
3.Катехоламиндер (адреналин, норадреналин), түзілуі, әсер ету механизмі, нысана-жасушалары, липидтер, көмірсулар, белоктар алмасуына әсері, қан тамырларына әсері.
4.Глюкокортикостероидтар.
5.Соматотропты гормон (СТГ).
6.Соматомединдер.
7.Қантты диабет кезіндегі биохимиялық бұзылыстар.
Жаттығулар:
1. Қандай гормондар контринсулярлыға жатады және олар неге солай аталады?
2. Кортикостероидтар қандай топтарға бөлінеді?
3. Гормондар метаболизмді ферменттердің активтілігін өзгерте отырып реттейді деген дұрыс па? Дәлелдеңіз.
4.Қандай гормондар ыдырау процесін арттырады? Атаңыз.
5.Анаболикалық гормондарға қайсылары жатады және неге?
6.Адреналин, ГКС және глюкагон әсер етуінің қандай ортақ белгілері бар?
7.Аталған гормондардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын көрсетіңіз. .
8.Апаттан құтқару негізінде адреналин ағзада энергетикалық ресурстарды арттыра алады. Осы механизмді түсіндіріңіз.
9.Глюкокортикостероидтар эйказаноидтардың синтезін қалай ингибирлейді?
Жағдайлық есептер:
1. Зерттелетін зәрде глюкоза анықталды, кетон денелерін ашатын реакция оң болды. Ауыздан жеміс иісі шығады. Сіздің болжам диагнозыңыз.
2. Науқасқа инсулинді еңгізгенде есінен айырылды. Сіз не істейсіз? Неге инсулиннің үлкен дозасын еңгізгенде осындай эффект болады?
3. Қантты диабеттің негізгі симптомдарын есіңізге түсіріңіз. «Қантты диабет–бұл баршылықтағы аштық» деген мағынаны түсіндіріңіз.Үнемі және жиі «фаст фудпен» тамақтанатын адамдар артық дене салмағын жинауға және семіруге бейім.Мұндай тақтануда метаболизмнің қандай өзгерістері семіруге әкеледі? Семіру қандай гормонның әсерімен байланысты?
4. Қантты диабетпен немесе стероидты диабетпен ауырмайтын науқас тісін жұлдыруға дәрігерге келді, оның қанындағы глюкоза мөлшері 7,5 ммоль/л болды. Науқастың қанындағы глюкоза мөлшерінің өзгеру себебін түсіндіріңіз. Бұл жағдай қандай гормонның әсерімен байланысты?
5.Бұлшық етінің әлсіздігіне, жарасының жазылуының нашарлауына, остеопороз және пародонтозға шағымданған науқастың қанында глюкоза концентрациясы8 ммоль/л, мочевина – 10 ммоль/л, кетон денелері – 2 мг/дл, инсулина мен С – пептид мөлшері нормада. Бұнымен қатар тәуліктік зәрінде мочевина мөлшері артқаны байқалды. Бұл кездегі гипергликемия және азотемия себептерін түсіндіріңіз.Неге науқаста жоғарыда көрсетілген симптомдар байқалады? Науқас шалдыққан ауруды атаңыз.
6. Бұлшық етінің салмағын өсірген спортсмен – культуристерге тренер ұзақ уақыт дене еңбегімен шұғылдануға тыйым салады. Мұндай ұсыныстың себебін түсіндіріңіз.
7.Аурухананың қабылдау бөліміне көшеде есінен танып құлап қалған қыз түсті.
Науқастың туысқандары оның анорексия екенін және 5 апта тамақ ішуден бас тартқанын айтты. Тексеру кезінде науқастың қанында глюкоза деңгейі1,8ммоль/л, кетон денелері – 250 мкмоль/л, қан рН 7,1 болды. Науқасты есінен тануға әкелген қанының көрсеткіштерінің өзгеру себебін түсіндіріңіз.
8. Қантты диабетті ұзақ уақытгликлазидпен (сульфомочевина туындысы) емдегеннен кейін науқаста гипогликемия байқалды.Дәрілік препараттар сульфомочевина туындысы инсулин секрециясын арттырады. Гликозид ұйқы безінің жасушасының плазмалық мембранасының рецепторымен байланысқан кезде мембраналық К+ - каналы жабылады. Науқастың қанында глюкоза деңгейінің төмендеу механизмін түсіндіріңіз.
9. Кейбір дәрілік заттар (кофеин және теофиллин) цАМФті жай АМФке айналдыратын фосфодиэстераза ферментінің әсерін тежейді. Бұл препараттарды берген кезде қанда май қышқылдарының мөлшері қалай өзгереді? Май тініне адреналиннің және осы препараттардың әсерін схема түрінде көрсетіңіз.
10. 39жастағы ер адамда май қарынында жиналып семірген,стрии, гипертензия. Чарльз соңғы екі жылда өзінің сыртқы келбеті мен денсаулығында біраз өзгерістер болғанын байқады. Салмағы 13,5 кг артты май беті мен қарынына жиналады.Ішінде қоңыр жолақтар , бетінде безеу, кеудесі мен арқасында дақтар пайда болды.Оның беті үнемі күн мен желде ұзақ болғандай қызарып тұрады. Бұлшық етінің күші азаяды. Микроавтобусқа кіріп шығуы қиындады, кейде орындықтан тұруға қолымен көмектесу керек болды.Бұл жағдай қандай гормонның әсерімен байланысты?
№ 26 ОСӨЖ.