3.2. Програма психологічного супроводу та процедура її проведення

Розробляючи проект програми психологічного супроводу, ми спиралися на такі принципи корекції:

1) принцип єдності діагностики і корекції;

2) принцип системності корекційних і розвиваючих завдань;

3)принцип вікових-психологичних і індивідуальних особливостей підлітка;

4) принцип комплексності методів коррекційного впливу;

Програма розрахована на потрійну блокаду (емоційну, когнітивну, поведінкову), яка складається з 10 тренінгових занять.

Тренінгове заняття проводяться тривалістю по 100-120 хвилин із оптимальною періодичністю 2-3 дня; склад учасників — одна група з 30 людей.

Соціокультурні умови сучасного суспільства найчастіше сприяють формуванню етнотолерантності. Такі негативні тенденції соціуму України, як зростання зростання злочинів проти особистості, зростання безпритульності, періодичні зіткнення національних, політичних, конфесійних та інших розбіжностей, викликається пильна увага до феномену толерантності, що у сучасному соціокультурному просторі сприймається як якийсь стійкий механізм,який пом'якшує численні розбіжності, протиріччя, як із можливих шляхів подолання різної форми агресивності, напруженості і конфліктності, різноманітного екстремізму. Однією з підтверджень цього є збільшення кількості убивств серед студентів і учнів шкіл, що належать різним національностям і віросповіданням.

Щодо вирішення проблеми можна залучити психолога та викладачів до співпраці з підлітками (I, II, III блоки програми). На думку Фельдштейна Д.І.: «даному віку властивий розвиток абстрактно-логічного мислення, рефлексії власного життєвого шляху, прагнення до самореалізації, що загострює потребу юнацтва зайняти позицію будь-якої соціальної групи, певні цивільні позиції, зумовлюючи появою нового поворотного вузлового рубежу соціального руху. Кожне заняття даної програми складається з вступної, основної і заключної частин. Учасники знайомі між собою, оскільки є одногрупниками. Цей чинник значно організував учасників працювати в тренінгових заняттях.

Вступна частина всіх занять є єдиною, включає у собі розмови створені задля створення у підлітків позитивних взаємин спікера та концентрації уваги. Особливу увагу приділяють емоційному фону, що забезпечує позитивну міжособистісну взаємодію. Тривалість цієї маленької частини - 4-5 хвилин.

Основна частина відповідає головній меті заняття; включає у собі загальне спілкування, обговорення, аналітичну робота у малих групах із наступною презентацією результатів, з порівняльного аналізу в парах і трійках, елементи ситуаційно-рольових ігор, психодіагностику, психогімнастику, малюнкові асоціації, імітуючі ігри, аналіз референтних текстів та інших документів.

Її тривалість 100 хвилин.

Заключна частина передбачає зняття психоемоційної напруги, навіювання бажаного настрою, закріплення позитивного ефекту. Тривалість цієї маленької частини - 15 хвилин.

Мета програми: корекція та розвиток навичок толерантності за допомогою трансформації крайніх толерантних проявів .

Завдання:

– знизити напругу, відчуття тривожності (блок I);

– навчити підлітків прийомам адекватного емоційного реагування до культури інших національностей (мова, релігія, мистецтво, національна приналежність); (блок I);

– знизити інтолерантність за рахунок осмислення механізмів її формування, внаслідок чого інтолерантність знижується; (блок II);

– закріпити навички толерантної поведінки з урахуванням реальних проблемних ситуацій (блок III).