38. Как взаимосвязаны наука и техника?

Своим происхождением термин «техника» обязан древнегреческо­му «techne», который обозначал умение, мастерство, искусство плот­ника, строителя и т.д., другими словами, — любое человеческое мас­терство: как ремесленное, так и художественное, направленное на про­изводство того, что не способна произвести природа.

Сегодня техника должна быть понята: а) как совокупность техни­ческих устройств, артефактов — от отдельных простейших орудий до сложнейших технических систем; б) как совокупность различных ви­дов технической деятельности по созданию этих устройств — от науч­но-технического исследования и проектирования до их изготовления на производстве и эксплуатации, от разработки отдельных элементов технических систем до системного исследования и проектирования; в) как совокупность технических знаний — от специализированных рецептурно-технических до теоретических научно-технических и сис­темотехнических знаний¹.

В современной литературе, рассматривая вопрос о соотношении науки и техники, выделяют следующие основные подходы:

1. техника рассматривается как прикладная наука;

2. процессы развития науки и техники рассматриваются как автоном­ные, но скоординированные процессы;

3. наука развивалась, ориентируясь на развитие технических аппара­тов и инструментов;

4. техника науки во все времена обгоняла технику повседневной жизни;

5. до конца XIX в. регулярного применения научных знаний в техни­ческой практике не было, но оно характерно для современных тех­нических наук.

Рассмотрение техники как прикладной науки, долгое время гос­подствовавшее в философии техники, получило название линейной модели. Такая модель взаимоотношения науки и техники, когда за наукой признается функция производства знания, а за техникой — лишь его применение, является упрощенной, а поэтому и неадекватной.

Эволюционная модель рассматривает процессы развития науки и техники как автономные, независимые друг от друга, но скоордини­рованные. Чаще всего она понимает технический прогресс как опира­ющийся прежде всего на эмпирическое знание, полученное в процессе имманентного развития самой техники, а не на теоретическое знание, привнесенное извне научным исследованием. Односторонним явля­ется акцентирование внимания лишь на эмпирическом характере тех­нического знания: очевидно, что современная техника немыслима без глубоких теоретических исследований, которые проводятся сегодня не только в естественных, но и в технических науках.

В эволюционной модели соотношения науки и техники выделя­ются три взаимосвязанные, но самостоятельные сферы: наука, техни­ка и производство. Внутренний инновационный процесс происходит в каждой из этих сфер по эволюционной схеме. Очень часто исследова­тели распространяют эволюционную модель, разработанную для на­уки, и на эволюцию техники (Ст. Тулмин), что чаще всего выливает­ся в приведение подтверждающих модель примеров.

Характерной особенностью современных технических наук явля­ется регулярное, систематическое и целенаправленное применение научных знаний в технической практике. При этом происходит как «специализация техники», так и «технизация науки».