16.Социализация личности: ее факторы, основные возрастные этапы

Личность — это относительно устойчивая система социально-значимых и уникальных индивидуальных черт, характеризующих индивида, формирующиеся в процессе социализации и являющиеся продуктом индивидуального опыта и соц-го взаимодействия.

Социализация — непрерывный процесс становления личности, усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу (процесс, который длится всю жизнь).

Ресоциализация — это отступление от принятой в обществе системы ценностей или образцов поведения, либо усвоение личностью новых ценностей, ролей, навыков вместо прежних, недостаточно усвоенных или устаревших.

Цели социализации: 1)процесс формирования и развития(становления) личности; 2)нужно сформировать личности, которые будут двигать общество вперед;

Этапы социализации: 1)первичная фаза — фаза адаптации(знания, нормы и тд.); 2)вторичная фаза - интернационализация(совесть, понимание, пропускает информацию, полученную в первой фазе);

Основные возрастные этапы: 1)Детство — а)влияние родителей и других членов семьи — первичных агентов социализации; б)дошкольные и воспитательные учреждения, школьные коллективы; 2)Юность(13-19лет) — несколько агентов(школа, родители, ровесники); 3)Зрелость — приобретение и освоение соц-ых статусов и ролей, включение в сферы общества; 4)Старость — снижение соц-го статуса, сокращения диапазона соц-ых ролей;

14.Личность как социальная система

Личность — это относительно устойчивая система социально-значимых и уникальных индивидуальных черт, характеризующих индивида, формирующиеся в процессе социализации и являющиеся продуктом индивидуального опыта и соц-го взаимодействия.

Социальная система — это сложно упорядоченное и сложно организованное целое, включающее отдельных индивидов и соц-ые общности, объединенных разнообразными связями и взаимоотношениями.

Необходимые качества личности: желание и умение трудиться.

Социализация — непрерывный процесс становления личности, усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу (процесс, который длится всю жизнь).

Личность можно считать сформированной, когда она приобретает определенное положение в экономической, социальной, политической и духовной (семья, быт) сферах общества.

Соц-ия личности появилась на грани 19-20 веков. В этот период возникли основные концепции рассмотрения личности: 1)теория зеркального “Я”(личность — качество, преобретенное человеком в процессе соц-ой жизни); 2)ролевая теория личности(личность — функция от той совокупности соц-ых ролей, которые человек выполняет в обществе); 3)статусная теория личности(статус — положение, занимаемое индивидом в обществе);

Вопрос 1. Социология как наука и функции.

Социология - учение об обществе.

Объект социологии - современное общество и информация о нем, полученная другими науками.

Предметом изучения социологии является закономерности функционирования развития общества и взаимодействие общностей разного типа.

Социальные общности - это все разновидности социальных образований, которые связаны общими интересами.

Социология - это наука, которая изучает современное общество через призму интересов и потребностей тех социальных групп, которые его составляют.

Функции социологии:1(эмпирическая(сбор инф-ции),2 теоретическая(обобщение и интерпритация собранных данных),3критическая (оценка познаваемого мира с точки зрения интересов личности, соц-я выявляет то, что действительно требует радикальных преобразований),4.прикладная предполагает применение соц-гии для решения практических задач, особенно в сфере производства и управления),5.социализирующая –помогает познать себя как личность, найти свое место в общ-ве, обрести собственное мнение происходящего, законов взаимодействия в общ-ве,кот-рые дают толчок для самовоспитания и саморазвития личности).6.Мировоззренческая (создание общей картины общ-ва). Конт - основоположник социалистической науки. Он предложил выделить социологию как отдельную науку в 1836 году. Проблемы, кот. изучает:1 что такое общ-во, кот. Меняется и приобретает новые формы 2какие законы управляют поведением людей и управляемо оно вообще 3.почему происходят разводы и межнац. конфликты 4.по каким причинам общ-во процветает и уходит в своем развитии вперед, а др.отстают

 2.Методы социологического исследования.

Развитие социологии шло по двум направлениям: в виде теоретической и эмпирической (практической) социологии

Историко-социологическое исследование(эксперимент).

Наблюдение (Включенное и не включенное). Опрос (устный- интервью, письменный -анкетирование(открытое и закрытое), сплошной и выборочный).

Полевые исследования. Анализ документов.

Задача любого социологического исследования выявить причинно следственную связь между какими-то фактами и выбирается тематика для соц.исследования..

1. Для этого выдвигается гипотеза, т.е. предположение, что одна группа фактов находится в причинной зависимости от другой группы фактов.

2. Любое исследование имеет под собой теоретическую методологическую базу, т.е. какие-то доказанные научные положения.

3. Различают 2 вида переменных в исследованиях

- независимую, т.е. ту которое является причиной какого-либо факта.

- зависимая, которое зависит от предыдущей.

4. Для решения выделяется группа респондентов, но вначале определяется генеральная совокупность, т.е. социальная группа или общность, которая будет исследоваться. Из этой группы выделяются респонденты, группа которых должна быть репрезентативна генеральной совокупности. Требование репрезентативной выборки означает, что по выбранным критериям или основаниям группа должна быть пропорциональна соответствующим параметрам генеральной совокупности. Строго репрезентативную выборку обеспечить не возможно. Выборочный метод -  метод получения информации, основанный на изучении  небольшой части потенциальной  совокупности объектов, выводы которого затем распространяются на всю совокупность объектов.

Проектирование выборки включает:

* Определение границ и состава генеральной совокупности (сплошное или выборочное исследование.)