5. Методи навчання

Методи пізнання:

• аналіз, синтез, узагальнення, конкретизація, класифікації;

• робота з поняттями та судженнями;

Методи навчання за характером навчально-пізнавальної діяльності:

• пояснювально-ілюстративні методи

• репродуктивні методи;

• метод проблемного викладу знань (евристичний метод)

Методи навчання за джерелом знань:

• словесні методи навчання: бесіда, розповідь, пояснення, робота з підручником і книгою

• наочні: ілюстративно–демонстраційним метод

• практичні методи навчання: інструктаж, самостійна робота.

Інтерактивні методи навчання …

5. Методи контролю

• усні методи контролю (бесіда, розповідь студента);

• письмовий контроль (самостійні роботи, контрольні роботи (директорські, модульні);

• програмований контроль (тести);

5. Положення про рейтингову систему оцінювання успішності студентів з предмету «Анатомія»

для спеціальності 5.01010101 «Дошкільна освіта»

Семестр ІII Мод №1 212 гр

Рейтинг з дисципліни складається з балів, які отримує студент за участь в семінарських заняттях, модульному контролі, контрольній (модульній) роботі під час самостійної роботи та екзамені.

Система рейтингових (вагових) балів та критерії оцінювання:

1. Участь у семінарських заняттях:

• Знання матеріалу, використання додаткових джерел, активна участь в обговоренні питань, змістовність, ґрунтовність відповідей, формулювання нових висновків; вільне володіння термінологією – 4;

• Знання матеріалу конспекту лекцій, рекомендованого підручника чи посібника, активна участь в обговоренні питань, активна участь в обговоренні питань, змістовність відповідей переважно репродуктивного характеру, доцільне вживання і правильне розуміння термінів – 3;

• Знання матеріалу конспекту лекцій, певна участь в обговоренні питань, поверховість відповідей, неточності у вживанні термінів – 2 бали;

• Недостатні знання матеріалу, окремі висловлювання при обговоренні питань, неправильне вживання термінів – 1 бал;

Примітка: до рейтингових балів семінарського заняття входять бали за знання матеріалів самостійної роботи студентів.

2.Модульний контроль з переведенням у чотирибальну шкалу:

• Повне виконання завдання без помилок – 10-9 балів – «5» (відмінно);

• Повне виконання завдання з помилками – 8-7 балів – «4» (добре);

• Не повне виконання завдання (близько половини) – 6-5 бали – «3» (задовільно);

• Неповне виконання завдання(менше половини) – 4-3-2-1 балів – «2» (незадов.).;

3.Контрольна (модульна) робота під час самостійної роботи з переведенням у чотирибальну шкалу:

• Повне виконання завдання без помилок – 10-9 балів – «5» (відмінно);

• Повне виконання завдання з помилками – 8-7 балів – «4» (добре);

• Не повне виконання завдання (близько половини) – 6-5 бали – «3» (задовільно);

• Неповне виконання завдання(менше половини) – 4-3-2-1 балів – «2» (незадов.).;

4.Студенти, які регулярно відвідували заняття, брали активну участь в семінарських заняттях, своєчасно виконували самостійні завдання або виявили бажання підвищити свої рейтингові бали мають право отримувати додаткову кількість заохочувальних балів – 4 балів.

5.Директорська контрольна робота з переведенням у чотирибальну шкалу:

10-9 балів – «5» (відмінно);

8-7 балів – «4» (добре);

6-5 бали – «3» (задовільно);

4-3-2-1 балів – «2» (незадов.).;

6.Екзамен з переведенням у чотирибальну шкалу:

• Під час екзамену студент може отримати 20 балів – традиційна оцінка «5»

• 20-18 балів – «5» (відмінно);

• 17-14 балів – «4» (добре);

• 13-12 бали – «3» (задовільно);

• Менше 12 балів – «2» (незадов.).;

Розглянуто і схвалено

На засіданні предметної (циклової) комісії викладачів фізичного виховання та природничих дисциплін

Протокол №_____ від____________

Голова предметної (циклової) комісії

____________ В.О. Лактіонов

Спеціальність 5.01010101 «Дошкільна освіта» 212 гр