Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1330 вузов, 5513 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Одесский национальный университет им. И.И. Мечникова
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
міністерство освіти і науки України - копия.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
275 Кб
Скачать
☆
►Содержание►

і Б)складання І конспекті в- 1 сценаріїв уроків, 1 які мають бути і обов'язково ; переглянуті та ; підписані методистом до 1 проведення.

! Взаємні відвідування Г руповий або І уроків. ■ індивідуальний

і аналіз уроків з і методистом,

І * 1 учителем,

| студентами.

ГІозакласна робота з і План занять, художньої культури:

  1. факультативи;

; Б) «декади», конкурси

і тощо;

  1. підготовка І виховного заходу.

: Методична робота з предмету:

А) консультація з методистом та вчителем;

; Б) самоосвіта.

Ш. Виховна робота

| Ознайомлення з і План

; планом роботи І вчителя музики і ; художньої культури.

Вести записи у щоденнику.

і 2-3 тиждень

І практики.

2-3 тиждень Відвідуються ВСІ уроки студені і в практикантів однієї школи.

Протягом всієї практики.

Щотижня.

Протягом всієї практики.

І За

індивідуальним ■І планом.

: У 1-І ДНІ практики.

Відвідування виховних заходів.

Визначити тему, форму та термін

  1. ро веде н н я зал і ко вого виховного заходу з урахуванням плану вчителя.

Детальні записи у щоденник та обговорення їх з методистом та вчителем.

Консультація вчителя га методиста.

І Іідготовка та Консультація,

проведення залікового Складання плану, заходу.

Перша половина практики.

Наприкінці 1 тижня практики.

План -конспект має бути підписано методистом та ухвалено вчи гелем не пізніше З днів до проведення уроку.

11 р 11 м 11 на: 1 Іідготовка до заліковою заходу повинна починатися вже і першого тижня, можливо ще й до початку практики (підбір мак ріалу тощо); ця робота вимагає глибоких знань, зацікавленості і вміння іахопити школярів.

Обов’язки методиста-консультанта

Безпосереднє індивідуальне методичне та організаційне м’рніміщгво практикою студента покладається на методиста-

консультанта - педагога кафедри фортепіанного виконавства і художньої культури. До його обов’язків входить:

  • пояснення студенту мети та завдань практики з художньої культури;

  • організація знайомства студента з вчителем школи;

  • допомога при складанні індивідуального плану та розкладу консультацій;

  • консультування студента відповідно до індивідуального плану;

^ допомога при складанні конспекту-сцепарио уроку та при оформленії і*іншої документації;

^ реї улярне відвідування занять, які проводить студент;

^ контроль відвідування студентом шкільних уроків художньої культури;

г- контроль ведення педагогічного щоденника;

>■ обговорення занять, на яких був присутній практикант, та допомога студенту у здійсненні аналізів відвіданих уроків;

^ орієнтовне оцінювання практичної діяльност і студента;

^ участь у роботі залікової комісії з педагогічної практики.

Обов’язки студента-ирактиканта

До обов’язків студента практиканта входить:

  1. присутність на настановній та підсумковій конференціях;

  2. регулярне відвідування методиста-коисультанта відповідно до індивідуального плану;

  1. вивчення шкільної програми «Світова художня культура»;

  2. відвідування уроків вчителя і студентів - практикантів (не менше 8);

  3. здійснення аналізів відвіданих уроків (5);

  4. підготовка конснектів-сценаріїв уроків художньої культури

(4);

  1. проведення уроків художньої культури в молодшій та в старшій школі (2);

  2. підготовка сценарію та участь у проведенні виховного заходу за планом виховної роботи в школі або за тематикою, запропонованою вчителем;

  3. акуратне ведення педагогічного щоденника та іншої документації.

Форми звітності студента і підсумок результатів педагогічної практики з художньої культури

  1. Оцінка педагогічної діяльності студента відбувається на заліку, що проводиться відповідно з навчальним планом у IX семестрі. Результати заліку впливають на остаточну оцінку екзамену з педагогічної практики, до якої входить практика з музики (хореографії) га художньої культури.

  2. При підведенні підсумків практики враховуються всі види практичної діяльності студента.

  1. Залік з педагогічної практики проводиться у формі бесіди зі студентом спеціальною комісією, до якої обов'язково входять методист-консультант і керівник практики з художньої культури.

На залік студент подає:

  • лист-характеристику зі школи з печаткою та підписами вчителя та директора школи1;

^ звіт про проходження педагогічної практики за підписом практиканта та методиста-консультанта;

  • педагогічний щоденник з підписами вчителя і метод иста- консультаута та 5 аналізами відвіданих уроків;

  • 4 конспекти-сцепари уроків з підписом методиста- консультанта ;

У індивідуальний план практики студента;

У сценарій виховного заходу, затверджений методистом;

У ілюстративний матеріал;

У фото-, відеоліатеріали про проходження практики (за наявності).

Вимоги до оформлення звітних документів практики

Лист-характеристика студента оформляється вчителем школи. Підписи вчителя та директора школи закріплюються печаткою. Характеристика передається методисту-консультанту

1 У випадку, коди студент має стаж вчителя художньої культури 1 навчальний рік і більше, до листа-характеристики додається копія трудової книжки із зсізначенням посади (вчитель художньої культури), підписом директора, датою і мокрою печаткою школи. Таким студентам практика зараховується тільки за цими двома документами.

перед заліком. Характеристику на практиканта складають за результа тами проведеної роботи.

Оцінювання практиканта відбувається з таких позицій: науковий світогляд, гуманістичні переконання, ціннісні орієнтації, доброзичливе ставлення до учнів, педагогічне мислення, організаторські здібності. На основі цих показників затверджуються загальна оцінка діяльності студента за період проходження

  1. едаї о гі ч ної п рактики.

Звіт про проходження педагогічної практики має висвітлювал и питання виконання практикантом завдань практики (див.ст.4-5), особисте ставлення студента до професійної діяльності учителя художньої культури та враження від неї. Особливу увагу варто приділити самоаналізу власної педагогічної діяльності. Звіт пишеться від руки у довільній формі, підписується практикантом та завіряється методистом-консультаптом.

Педагогічний щоденник оформлюється студентом з першого дня педагогічної практики. На перших сторінках щоденника бажано записати мету та завдання практики, зміст настановної конференції, першу консультацію методиста-консультанта.

Подальші записи щоденника присвячені школі, класу, де студент проходитиме практику:

  • керівництво школи: директор (П1Б), заступник директора з виховної роботи (ГПЬ);

  • вчитель, за яким закріплено студента;

  • коротка довідка про школу;

  • розклад уроків художньої культури.

19

Національний педагогічний університет імені М.11.Драгоманова Інститут мистецтв Кафедра фортепіанного виконавства і художньої культури

Педагогічний щоденник практики з художньої культури

Студента 5 курсу ...групи Прізвище, ім'я, по-батькові Методист---консул ьтант - посада, науковий ступінь, вчене звання Прізвище, ім’я, по-багькові

Київ - 2011

зошиті за таким зразком:

Підпис

Форма

Зміст діяльності, власне

Дата

вчителя,

діяльності

ставлення

методиста

То. 10

1.1 Іастановна

Отримання основних завдань

конференція в

практики.

університеті.

Консультація

Оформл єн н я що ден н и ка.

з методистом.

Записи щоденника мають містити стислі записи про всі події під час практики: настановна та підсумкова конференції, всі консультації методиста-консультанта, відвідування уроків вчителя та колег-практикантів (8 уроків), аналізи (5 уроків), власні уроки, підготовка та проведення виховного заходу,. У щоденнику фіксуються не тільки події, використані художні твори, застосовані методики і форми роботи, але й власні враження. Кожен урок, відвіданий студентом, чи інший вид його діяльності у школі має бути підписано вчителем.

Аналіз уроку, здійснений студентом-практикантом самостійно, або з допомогою методиста-консультанта, має показати розуміння студентом педагогічного процесу.

Схема аналізу

Аналіз уроку художньої культури

  1. Дата, клас, учитель.

2.. Тема, завдання, тип, форма уроку.

  1. Ключові поняття.

  2. Міжпредметні зв’язки.

  3. Рівень готовності вчителя до уроку:

  • знання відповідної теми та загальна ерудиція;

  • зміст уроку: науковість застосованого навчального матеріалу,

»

відповідність використаних художніх творів гемі уроку;

  • методична складова (застосовані прийоми, методи та доцільність їх використання, врахування психологічних особливостей учнів, рівня їх підготовленості, темп уроку, прийоми активізації художнього мислення школярів);

  • доступність застосування термінів та понять;

  • емоційність та виразність викладення матеріалу;

  • культура мовлення, дикція;

  • педагогічний стиль спілкування, комунікабельність.

  1. Характеристика учнів та їх роботи па уроці:

  • поведінка;

  • зацікавленість у матеріалі;

  • активність;

  • емоційність сприйняття.

  1. Загальні результати уроку:

  • виконання плану га завдань уроку;

22
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности