Організаційно-підготовчий етап.

1. Пошук проблеми.

2. Усвідомлення проблемної сфери.

3. Вироблення ідей та варіантів.

4. Формування основних параметрів і граничних вимог.

5. Вибір оптимального варіанту та обґрунтування проекту.

6. Прогнозування майбутніх результатів.

Конструкторський етап.

1. Складання ескізу.

2. Добір матеріалів.

3. Вибір інструментів, обладнання.

4. Вибір технології обробки деталей виробу, їхнє з’єднання, оздоблення.

5. Економічне та екологічне обґрунтування.

6. Міні-маркетингові дослідження.

7. Організація робочого місця.

Технологічний етап

1. Виконання технологічних операцій.

2. Самоконтроль діяльності.

3. Дотримання технологічної, трудової дисципліни, культури праці.

4. Оцінка якості.

Заключний етап

1. корегування виконаного виробу.

2. Випробування проекту.

3. Самооцінка проекту.

4. Аналіз підсумків.

5. Оформлення.

6. Захист проекту.

Етапи проектної діяльності учнів.

Пошуково-дослідницький:

• Пошук та обґрунтування проблеми;

• Збір інформації, самоосвіта;

• Генерування ідей;

• Вибір оптимального варіанту;

• Дослідження проблеми;

• Аналіз майбутньої діяльності.

Операційно-діяльнісний:

• Виконання технологічних операцій;

• Опрацювання ідей;

• Самоконтроль власної діяльності;

• Контроль якості;

• Оформлення проекту

Рефлексивно-оцінювальний :

• Оцінка результатів;

• Оцінка проекту;

• Самооцінка проекту;

• Рефлексія;

• Захист проекту;

• Аналіз успіхів і помилок.

Типи проектів на уроках трудового навчання.

У. Кілпатрик поділяв шкільні проекти на чотири типи, цілі яких відповідно такі: 1) втілити якусь ідею або план у зовнішню форму, наприклад виготовити певний виріб;

2) одержати насолоду від естетичних переживань;

3) виконати певне завдання;

4) здобути певні дані, оволодіти навичками, знаннями.

Типи проектів за характером домінуючої діяльності:

• Дослідницький;

• Пошуковий;

• Творчий;

• Ігровий;

• Практико-орієнтований;

• Інформаційний;

• Конструкторський.

Типи проектів за предметно-змістовою галуззю:предметні, міжпредметні, над предметні.

Типи проектів за кількістю учасників:

• Індивідуальний проект;

• Парний проект;

• Груповий проект;

• Колективний проект;

• Масовий проект.

Типи проектів за тривалістю проведення: міні-проект, урочний проект, тематичний проект, семестровий проект.

Учитель – організатор проектної діяльності:

• Пропонує;

• Зацікавлює;

• Мотивує;

• Направляє;

• Стимулює;

• Спостерігає;

• Консультує;

• Слухає;

• Наглядає;

• Координує.

Оцінювання проекту учня.

1. Оцінка процесу роботи над проектом.

2. Оцінка якості оформлення проекту.

3. Оцінка кінцевого продукту проектної діяльності.

4. Оцінка захисту проекту.

Захист проекту.

План виступу на захисті проекту:

1. Мета проекту.

2. Розв’язування завдання (конструктивні,технологічні, екологічні,естетичні,економічні).

3. Коротка історична довідка з теми проекту.

4. Хід виконання проекту.

5. Економічна доцільність виготовлення виробу, виходячи із аналізу.

6. Висновки з теми проекту.

7. Власна оцінка роботи над проектом.

Критерії оцінювання захисту виконаного проекту:

1. Якість доповіді.

2. Обсяг та глибина знань за темою, ерудиція, міжпредметні зв’язки.

3. Педагогічна орієнтація: культура мовлення, манера, використання наочних засобів, почуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії.

4. Відповіді на запитання.

5. Ділові та вольові якості доповідача.

Оцінювальний лист рейтингової оцінки учня за творчий проект.

Експерти	Якість вибору	Оформлення документації	Захист проекту		Процес проектування					Сума балів
			Представлення	Відповіді на питання		Активність	Творчість	Працездатність	Самостійність
Сам учень
Педагог
Однокласники
Запрошені фахівці
Середнє арифметичне