12.Примерная схема изучения и составления характеристики классного коллектива

1. Общие сведения о коллективе учащихся.

• состав класса (количество мальчиков и девочек, паспортный возраст учащихся, количество учащихся из неполных семей).

• начало вхождения в детский коллектив и пути вхождения в коллектив вновь прибывших учащихся.

• микрорайон проживания учащихся,

2. Анализ психофизического здоровья учащихся.

• анализ результатов медицинского обследования учащихся класса(медицинские группы);

• учащиеся класса, здоровье которых нуждается в пристальном внимании учителей -предметников.;

• анализ здоровья ученика и результатов его учебы;

• отношение семьи ребенка к его болезни и отношение самого ученика к своему здоровью.

3. Характеристика интересов учащихся.

• сформированность или несформированность познавательной и учебной мотивации;

• отношение учащихся к собственной учебной деятельности;

• отношение учащихся к изучению учебных предметов.

4.Характеристика интеллектуальных умений учащихся.

* отношение к книге, интерес к чтению и работе с книгой;

* отношение учащихся к выполнению домашних заданий;

* степень вовлеченности учащихся класса во внешкольную интеллектуальную

деятельность (кружки, дополнительные занятия, факультативы).

5Характеристика степени сплоченности детского коллектива.

• определение в детском коллективе лидеров, их влияние на класс;

• определение «отверженных», причины их отвержения;

• на­личие неформальных группировок, направленность их деятельности;

• основа объединения учащихся в группи­ровки, степень их заинтересованности в делах класса;

• проявление товарищества и дружбы между учащимися.

6.Характеристика нравственных качеств учащихся класса, эмоционального состояния детского коллектива.

• тревожность, открытость, закрытость учащихся;

• наличие или отсутствие у учащихся волевых качеств личности, рефлексивных умений;

• степень конфликтности учащихся класса, причины конфликтности;

• наличие или отсутствие умения взаимодействовать и сотрудничать с педагогами и одноклассниками.

3. Характеристика семейных условий учащихся.

• возраст родителей, образовательный уровень, условия жизни детей в семьях;

• отношение родителей к школе и учебным достижениям ученика;

• характеристика взаимоотношений детей и родителей;

• ценностные ориентации семей учащихся.

3. Структура классного коллектива.

• актив класса;

• поручения учащихся класса;

• микрогруппы учащихся (для проведения классных дел)

3. Общие выводы:

Характеристика уровня развития коллектива класса.

* анализ педагогической диагностики, проведенный в классном коллективе:

а) положительные качества коллектива, которые нуждаются в развитии и поддержке;

б) отрицательные качества коллектива и отдельных учащихся, которые нуждаются в

коррекции.

* предложения по дальнейшему формированию коллектива учащихся.

13. Схема анализа классного часа.

Класс_____________Ф.И.О., кл.рук._____________________________