- •1.Які економічні проблеми привертали найбільшу увагу мислителів середньовіччя. Чому?
- •2. Дайте характеристику економічного вчення м.І. Туган-Барановського.
- •3. Які основні ідеї притаманні теорії «Економіки пропозиції». Визначте вплив фіскальної політики на ділову активність згідно з положеннями цієї теорії.
- •4. Дайте визначення промислового перевороту, його суперечливих наслідків та відношення до науково-технічних революцій.
- •5. Складіть таблицю основних даних, що характеризують розвиток економіки Франції (1870-1914рр.) за схемою: промисловість, сільське господарство, торгівля
- •6. Перелічіть основні положення норманської теорії та приведіть історико-економічні факти в підтвердження її неспроможності.
- •1.Пояснить. Чим відрізняється «Економікс» хіх століття від «економіки» Аристотеля? Обґрунтуйте відповідь.
- •4. Складіть матрицю промислового перевороту в Англії за схемою: передумови, основні явища, результати.
- •2. Сформулюйте головні особливості Середньовіччя та визначальні риси економічної думки цієї епохи
- •3. У чому суть теорії соціального ринкового господарства та реформ канцлера Німеччини л.Ерхарда?
- •5. Перелічіть та проаналізуйте основні процеси та явища, що характеризували розвиток економіки Німеччини у 1914-1939рр.
- •6. Розкрийте відношення норманської теорії до сучасності.
- •1. Проаналізуйте, які економічні проблеми привертали найбільшу увагу мислителів Стародавнього Світу?
- •2.Чим відрізняються економічні погляди фізіократів від меркантилістів?
- •3.Чому присвячена робота Дж.К. Гелбрейта «Нове індустріальне суспільство»?
- •4. Порівняйте досвід промислових переворотів у Німеччині та Франції, зробить висновки.
- •5. Дайте визначення промислового перевороту, його суперечливих наслідків та відношення до науково-технічних революцій.
- •6. Дайте стислу характеристику розвитку землеробства, ремесла, торгівлі в Київський Русі.
- •1.Назвіть відмінності методології маржинальної теорії від класичної. Обґрунтуйте відповідь.
- •2. Проведіть порівняльну характеристику раннього та пізнього меркантилізму.
- •3. Охарактеризуйте залежні і незалежні величини в моделі д. Кейнса.
- •4. Проаналізуйте передумови та наслідки промислового перевороту в Англії.
- •5. Охарактеризуйте зміст плану Дауеса-Юнга.
- •6. Складіть таблицю основних даних, що характеризують розвиток економіки Германії (1870-1914рр.) за схемою:промисловість, сільське господарство, торгівля
- •1. Назвіть схожі та специфічні методологічні принципи інституціоналізму і історичної школи Німеччини.
- •2.Порівняйте економічні погляди у. Петті і п. Буагільбера.
- •3. Які основні положення теорії інвестицій та зайнятості Дж. М. Кейнса?
- •4. Розкрийте причини та наслідки громадянської війни у сша.
- •5. Визначте причини відносного відставання економічного розвитку Англії у 1870-1914рр.
- •6. Висвітліть особливості розвитку сільського господарства, ремесла, торгівля в хііі – першій половині хvіі століття.
- •1. Охарактеризуйте основні ідеї німецької національної політичної економії.
- •2. Перелічіть історичні передумови, що сприяли виникненню фізіократизму. Охарактеризуйте принцип «Laisser faire».
- •3. Охарактеризуйте основні положення теорії мультиплікатора Дж. М. Кейнса?
- •4. Назвіть причини ускладнення економічного розвитку Англії у 1914-1939рр.
- •5. Складіть матрицю промислового перевороту в сша за схемою передумови, основні явища, результати.
- •1.Назвіть відмінності в методологічних принципах шкіл меркантилізму і фізіократів.
- •2. Охарактеризуйте основні положення а. Сміта щодо сутності поділу праці?
- •3. Які особливості притаманні нео- та посткейнсіанству?
- •4. Дайте порівняльну характеристику економічного розвитку Німеччини і Франції у 1870-1914рр.
- •5. Охарактеризуйте зміст плану Дауеса-Юнга.
- •6. Розкрити сутність «Декрету про землю» та політики «військового комунізму» на Україні. Зробити висновки.
- •Які зміни в економічному житті феодального суспільства призвели до появи вчення меркантилістів? (15б.)
- •2. Що відрізняє економічні погляди ф. Кене від а. Тюрго?
- •3. Які мотиви максимізації прибутку за т.Вебленом?
- •4. Проаналізуйте досвід промислових переворотів Німеччині та Франції.
- •5. Головні події економічного розвитку сша у 60-90 рр. ХХст.
- •6. Які шляхи розвитку капіталізму у сільському господарстві України Ви знаєте. Зробіть стислу характеристику.
- •Екзаменаційний білет №20
- •1. Проаналізуйте основні положення а.Сміта про походження та використання грошей.
- •2.Проведіть характеристику основних економічних поглядів у країнах Стародавньої Азії та античному світі.
- •3. Охарактеризуйте основні ідеї представників раннього інституціоналізму Дж. Коммонса та в.Мітчелла.
- •4. Висвітліть хід та особливості промислового перевороту в Україні.
- •5. Проаналізуйте значення економічного досвіду Німеччини в післявоєнні роки для сучасної України?
- •6. Наростання суперечливостей економічного розвитку сша в 70-90рр. Хх.
- •Екзаменаційний білет №21
- •1. Наведіть приклади найбільш визначних періодизацій в історії економічної думки.
- •2. За що ф. Ліст критикував англійських класиків політичної економії?
- •3. Назвіть соціально-економічні умови виникнення кейнсіанства.
- •4. Перелічить основні позитивні та негативні наслідки реформи 1861 р.
- •5. Розкрийте сутність та наслідки реформ л. Ерхарда в післявоєнній Німеччині.
- •6. Проаналізуйте зміст та значення реформи 1957р. В Україні.
- •Екзаменаційний білет №22
- •1. Охарактеризуйте основні спільні риси Стародавнього Китаю
- •2. Проаналізуйте основні положення а.Сміта про цінності (вартості) і ціну товарів
- •3. Охарактеризуйте основні напрямкикритики монетаристамикейнсіанців?
- •4. Складіть таблицю основних даних, що характеризують розвиток економіки Англії (1870-1914рр.) за схемою:промисловість, сільське господарство, торгівля
- •5. Наростання суперечливостей економічного розвитку Франції 1945-1990рр.
- •6. Проаналізуйте зміст та значення реформи 1965р. В Україні.
- •Екзаменаційний білет №23
- •1. В чому полягали особливості що призвели до виникнення трудової теорії вартості у Англії та Франції.
- •2. Перелічіть методологічні особливості та загальні напрямки дослідження неоінституціоналізму.
- •3. Перелічіть та охарактеризуйте школи маржиналізму першої хвилі.
- •4. Розкрийте основні положення та відношення норманської теорії до сучасності.
- •5. Дайте характеристику основних економічних явищ та процесів в економіці сша у 1945-1970рр.
- •6. Охарактеризуйте особливості розвитку економіки України у 70-80 рр. Хх ст.
- •Екзаменаційний білет №24
- •1.Охарактеризуйте принцип абсолютних (а.Сміта) та порівняльних переваг (д.Рікардо) у міжнародної торгівлі.
- •2. Поясніть у чому полягає сутність та значення економічної таблиці Менгера.
- •3. Кейнсіанство та неокейнсианство: схожістьта відмінності.
- •4. Зробіть стислу характеристику розвитку землеробства, ремесла та торгівлі в Київській Русі.
- •5. Назвіть причини ускладнення економічного розвитку Англії в 1914-1939рр.
- •6. Наведіть та охарактеризуйте приклади періодизації економічної історії України.
- •3.«Догма» Смита
- •Екзаменаційний білет №25
- •1. У чому полягають сутність, місце та значення «Економічної таблиці» ф.Кене у розвитку економічної теорії.
- •2. Проаналізуйте основні відмінності американського напрямку маржиналізму (на основі робіт Дж. Б. Кларка) від австрійської школи маржиналізму
- •3. Обґрунтуйте, чому економічні погляди ф. Хайека та л. Мізеса називають «новою австрійською школою».
- •4. Висвітліть основні задачі та труднощі індустріалізації (1929-1941рр.)
- •5. Перелічіть основні заходи «Нового курсу Рузвельта» та проаналізуйте його наслідки.
- •6. Проаналізуйте головні причини і наслідки розпаду Київської Русі.
1. Проаналізуйте, які економічні проблеми привертали найбільшу увагу мислителів Стародавнього Світу?
Эконом мысль Древнего мира появилась с форм-ем первого классового общества – рабовлад. строя. Труд рабов позволял создавать кроме необх-ого продукта и излишек, что высвободило часть населения для занятий интеллектуальным трудом. Первые рабовладельческие государства образовались на рубеже 4-го и 3-го тыс. до н.э. (Месопотамия, Египет), а своего наивысшего развития достигли в Древней Греции (V-IV вв. до н.э.) и Древнем Риме (II в до н.э. - II в н.э.) Рабовладельческое общество дало миру ряд великих открытий, которыми мы пользуемся и сейчас (колесо, аккумулятор, микроскоп). Собственность при рабовладении реализовалась через вкладывание воли одного человека в другого человека в отличии от товарного производства где воля вкладывалась в мертвую вещь. Воплощение воли одного лица в другое лицо достигается при помощи госаппарата, чиновника. Отсюда главное в экономической мысли рабовладения была разработка проблем подчинения одних людей другими. Таковы наиболее ОБЩИЕ черты экономической мысли древности. Понимание общего позволяет понять глубинную основу процесса и перейти к характеристике ОСОБЕННОГО. В зависимости от природы людей, так и внешней природы складывались два способа производства: азиатский, который прошли страны Востока, а также и античный (Древняя Греция и Рим). В первом и во втором случае производится излишек, распоряжение которым превращало вождя рабовладельца. Однако в азиатском способе производства, где природные процессы оставались длительное время неизменными, обмен не получал широкого развития.
2.Чим відрізняються економічні погляди фізіократів від меркантилістів?
Меркантилизм — первая школа буржуазной, политической экономии этапа становления капитализма. Задача меркантилизма: разрешить возникшие экономические противоречия феодализма. Обеспечить приток денег в казну и дать возможность осуществить первоначальное накопление капитала с поддержкой, торговой буржуазии. Слово физиократия происходит от двух слов «физио»,что означает земля и «кратос»-власть. Отсюда-власть земли. Появление направления было обусловлено углублением кризиса феодализма, который протекал на фоне усиления абсолютистской монархии, которая завела сельское хоз-во в тупик.
Школа физиократизма возникла и развивалась в период мануфактурного капитализма во Франции. Поскольку сельское хозяйство Франции было центром экономических противоречий, аграрный вопрос для физиократив стал важнейшим. Политика меркантилизма, которую проводил Ж. Б. Кольбер, не только взрывала сельское хозяйство, но и препятствовала техническому прогрессу и свободной конкуренции в промышленности. Физиократи выдвинули идею эквивалентности обмена и опровергли взгляды меркантилистов относительно создания богатства в процессе обмена. Представители физиократичной школы считали, что эффективные методы обогащения страны связаны с материальным производством.
3.Чому присвячена робота Дж.К. Гелбрейта «Нове індустріальне суспільство»?
После второй мировой войны ранний институционализм пошел на убыль, но "несколько" в другой форме возродился в произведениях Джона Кеннета Гелбрейта (1909 г.), которые получили широкое распространение и популярность. Часть поставленных ученым проблем охватывали и вопросы особенностей функционирования экономик бывших социалистических стран, в частности, СССР. Предлагалось некоторые позитивные достижения этих стран, в частности, планирование активно использовать в США. В своих первых трудах Гелбрейт разработал концепцию "уравновешенной системы", пропагандировал "общество достатка", которое дало основание американскому историку экономической мысли Селигмену не засчитывать его к «лагерю институционалистив". Его основной труд посвящен анализу и роли в экономике "техноструктуры": общественной прослойки, которая включает ученых, конструкторов, специалистов, по технологиям, управлению, финансам, и вообще всему, что нужно для обеспечения нормальной работы больших корпораций. Гелбрейт представляет рыночную экономику как экономическую систему, связанную с техническим прогрессом. Технический прогресс и организация определяют экономическую форму общества. Гелбрейт характеризует рыночную экономику с точки зрения уровня техники, масштабов производства и формы организации предприятий. Поэтому Гелбрейт выделяет большие корпорации и мелкое производство. Часть экономики, представленную большими корпорациями, ученый называет "индустриальной системой", которая, в свою очередь, определяет "новое индустриальное общество". При этом он считал, что мелкое производство не играет значительную роль в современной экономике.
