- •Методическое пособие
- •Содержание Введение Психологическая диагностика в младшем школьном возрасте
- •Психологическая диагностика в подростковом возрасте
- •Психологическая диагностика в старшем школьном возрасте
- •Литература 117
- •Введение
- •Психологическая диагностика в младшем школьном возрасте Краткая характеристика младшего школьного возраста Ведущая деятельность: учебная.
- •Карта наблюдений д.Стотта
- •1 Субтест
- •2 Субтест
- •3 Субтест
- •Методика для определения уровня умственного развития детей 7-9 лет
- •4 Субтест
- •1 Субтест
- •2 Субтест
- •3 Субтест
- •4 Субтест
- •Корректурная проба
- •Методика «10 слов»
- •Методика диагностики ведущего типа памяти младших школьников
- •Прогрессивные матрицы Равена
- •Методика изучения познавательной потребности у школьников
- •Анкета «Отношение к школе» для третьеклассников
- •Детский вариант личностного опросника р. Кетелла
- •Факторы личностных свойств по низким
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Регистрационный бланк к опроснику кеттела
- •Психологическая диагностика в подростковом возрасте Краткая характеристика подросткового возраста
- •Школьный тест умственного развития (штур)
- •Методика «Пиктограмма»
- •Вопросник учебной активности
- •Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
- •Анкета «Самооценка личности»
- •Методика «Кто я?»
- •Методика «Выявление уровня тревожности у подростков»
- •Опросник изучения состояния агрессии у подростков а.Басса и а.Дарки
- •Тест Айзенка epi
- •Опросник Леонгарда-Шмишека на определение типа акцентуации характера
- •Референтометрия
- •Список а
- •Список б
- •Опросник «автономность-зависимость»
- •Диагностика в старшем школьном возрасте Краткая характеристика раннего юношеского возраста
- •Краткий отборочный тест (адаптация теста Вандерлика)
- •1 Сходны, 2 -противоположны, 3 ни сходны, ни противоположны.
- •Методика оценки склонности к различным сферам профессиональной деятельности
- •Карта интересов
- •Методика исследования самоотношения (мис)
- •Методика «Дом –Дерево-Человек»
- •Определение эмоциональной направленности личности
- •Опросник социализации для школьников «Моя семья»
- •Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •Литература
Психологическая диагностика в старшем школьном возрасте
Краткая характеристика раннего юношеского возраста 73
Краткий отборочный тест (КОТ) 73
Методика оценки склонности к различным сферам профессиональной деятельности. 82
«Карта интересов» Голомштока 84
Методика исследования самоотношения (МИС) Пантилеева-Столина 90
Методика «Дом-Дерево-Человек» 94
Методика «Эмоциональная направленность» Б.И.Додонова 106
Опросник «Моя семья» 109
Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири 110
Литература 117
Приложения
Введение
За время практики студенты должны познакомиться с особенностями детей младшего школьного возраста (6:7 – 10:11 лет), подросткового возраста (10:11 – 15 лет) и юношеского возраста (15 – 18 лет), а также со спецификой диагностической работы в каждом из перечисленных возрастных периодов.
В содержание работы на первом этапе входит знакомство с классом, наблюдения за детьми во время уроков и во внеурочное время, выявление детей с проблемами поведения, общения и обучения. Итогом работы на данном этапе прохождения практики должен явиться выбор четырёх учащихся в каждой возрастной группе для проведения более глубокого психодиагностического исследования с целью определения причин имеющихся у ребёнка затруднений (в учёбе, общении), и выработки рекомендаций для учителей, родителей и самого ребёнка по их преодолению.
Комплекс рекомендуемых психодиагностических методов и методик охватывает особенности познавательных процессов, мотивационной, эмоциональной и волевой сфер, а также индивидуально-психологические и личностные особенности учащихся. Кроме того, в юношеском возрасте большое внимание уделено выявлению профессиональных интересов и склонностей старшеклассников с целью оказания помощи в адекватном профессиональном самоопределении.
Младший школьный возраст |
Подростковый возраст |
Юношеский возраст |
|
|
|