Методика для определения уровня умственного развития детей 7-9 лет

(автор – Э.Ф. Замбицявичене)

Описание: тест состоит из 4 субтестов, включающих в себя вербальные задания, подобранные с учётом программного материала начальных классов.

1 субтест – исследование дифференциации существенных признаков предметов и явлений от несущественных, а также запаса знаний испытуемого;

2 субтест – исследование операций обобщения и отвлечения. Способности выделить существенные признаки предметов и явлений;

3 субтест – исследование способности устанавливать логические связи и отношения между понятиями;

4 субтест – выявление умения обобщать.

Лучше всего проводить этот тест индивидуально с испытуемым. Это даёт возможность выяснить причины ошибок и ход его рассуждений при помощи дополнительных вопросов. Пробы читаются вслух экспериментатором, ребёнок читает одновременно про себя.

Текст методики

1 Субтест

Выбери одно из слов, заключённых в скобки, которое правильно закончит начатое предложение:

1. У сапога есть … (шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговицы).

2. В тёплых краях обитает … (медведь, олень, волк, верблюд, тюлень).

3. В году … (24, 3, 12, 4, 7) месяцев.

4. Месяц зимы … (сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март).

5. Самая большая птица … (ворона, страус, сокол, воробей, орёл, сова).

6. Розы – это … (фрукты, овощи, цветы, дерево).

7. Сова всегда спит … (ночью, утром, днём, вечером).

8. Вода всегда … (прозрачная, холодная, жидкая, белая, вкусная).

9. У дерева всегда есть … (листья, цветы, плоды, корень, тень).

10. Город России … (Париж, Москва, Лондон, Варшава, София).

2 Субтест

Здесь в каждой строке написано 5 слов, из которых 4 можно объединить в одну группу и дать ей название, а одно слово к этой группе не относится. Это «лишнее» слово надо найти и исключить его:

тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка

река, озеро, море, мост, болото

кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата

Киев, Харьков, Москва, Донецк, Одесса

тополь, берёза, орешник, липа, осина

окружность, треугольник, четырёхугольник, указка, квадрат

Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей

курица, петух, лебедь, гусь, индюк

число, деление, вычитание, сложение, умножение

весёлый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.

3 Субтест

Внимательно прочитайте эти примеры. В них слева написана первая пара слов, которые находятся в какой-то связи между собой (например, лес/деревья). Справа – одно слово над чертой и 5 слов под чертой (например, библиотека/сад, двор, город, театр, книги). Тебе нужно выбрать одно слово из пяти под чертой, которое связано со словом над чертой, точно также как это сделано в первой паре слов.

Лес библиотека

________ = ____________________________

деревья сад, двор, город, театр, книги

бежать кричать

________ = ______________________________________

стоять молчать, ползать, шуметь, звать, плакать

1. огурец георгин

__________ = ___________________________________

овощ сорняк, роса, садик, цветок, земля

2. учитель врач

________ = ____________________________________

ученик кочки, больные, палата, термометр

3. огород сад

________ = _________________________________________

морковь забор, яблоня, колодец, скамейка, цветы

4. цветок птица

________ = ___________________________________

ваза клюв, чайка, гнездо, яйцо, перья

5. перчатка сапог

________ = __________________________________

рука чулки, подошва, кожа, нога, щётка

6. тёмный мокрый

________ = _____________________________________________

светлый солнечный, скользкий, сухой, тёплый, холодный

7. часы термометр

_______ = _________________________________________

время стекло, температура, кровать, больной, врач

8. машина лодка

________ = _________________________________

мотор река, моряк, болото, парус, волна

9. стул игла

________ = __________________________________________

деревянный острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная

10. стол пол

________ = _________________________________

скатерть мебель, ковёр, пыль, доска, гвозди