- •Методическое пособие
- •Содержание Введение Психологическая диагностика в младшем школьном возрасте
- •Психологическая диагностика в подростковом возрасте
- •Психологическая диагностика в старшем школьном возрасте
- •Литература 117
- •Введение
- •Психологическая диагностика в младшем школьном возрасте Краткая характеристика младшего школьного возраста Ведущая деятельность: учебная.
- •Карта наблюдений д.Стотта
- •1 Субтест
- •2 Субтест
- •3 Субтест
- •Методика для определения уровня умственного развития детей 7-9 лет
- •4 Субтест
- •1 Субтест
- •2 Субтест
- •3 Субтест
- •4 Субтест
- •Корректурная проба
- •Методика «10 слов»
- •Методика диагностики ведущего типа памяти младших школьников
- •Прогрессивные матрицы Равена
- •Методика изучения познавательной потребности у школьников
- •Анкета «Отношение к школе» для третьеклассников
- •Детский вариант личностного опросника р. Кетелла
- •Факторы личностных свойств по низким
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Регистрационный бланк к опроснику кеттела
- •Психологическая диагностика в подростковом возрасте Краткая характеристика подросткового возраста
- •Школьный тест умственного развития (штур)
- •Методика «Пиктограмма»
- •Вопросник учебной активности
- •Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
- •Анкета «Самооценка личности»
- •Методика «Кто я?»
- •Методика «Выявление уровня тревожности у подростков»
- •Опросник изучения состояния агрессии у подростков а.Басса и а.Дарки
- •Тест Айзенка epi
- •Опросник Леонгарда-Шмишека на определение типа акцентуации характера
- •Референтометрия
- •Список а
- •Список б
- •Опросник «автономность-зависимость»
- •Диагностика в старшем школьном возрасте Краткая характеристика раннего юношеского возраста
- •Краткий отборочный тест (адаптация теста Вандерлика)
- •1 Сходны, 2 -противоположны, 3 ни сходны, ни противоположны.
- •Методика оценки склонности к различным сферам профессиональной деятельности
- •Карта интересов
- •Методика исследования самоотношения (мис)
- •Методика «Дом –Дерево-Человек»
- •Определение эмоциональной направленности личности
- •Опросник социализации для школьников «Моя семья»
- •Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •Литература
Методика исследования самоотношения (мис)
(Пантилеев, В.В.Столин)
Методика используется в ситуации клиента, так как в ней отсутствует шкала лжи. После проведения методики необходима беседа с испытуемым. Методика является многомерным психологическим инструментом, основанным на принципе стандартизованного самоотчёта. Содержит все психометрические данные.
Инструкция: Вам будут предложены различные утверждения. В случае согласия с утверждением, поставьте рядом с номером утверждения знак «+», в случае несогласия с ним – знак «-» .
Опросник МИС
Мои слова довольно редко расходятся с делом.
Случайному человеку я скорее всего покажусь человеком приятным.
К чужим проблемам я всегда отношусь с тем же пониманием, как и к своим.
У меня нередко возникает чувство, что то, о чём я с собой мысленно разговариваю, мне неприятно.
Думая, что все мои знакомые относятся ко мне с симпатией.
Самое разумное, что может сделать человек в своей жизни – это не противиться своей судьбе.
У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное.
Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться со своим двойником.
Я не способен причинять душевную боль самым любимым и родным мне людям.
Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя.
Совершив какой-то промах, я часто не могу понять, как мне могло прийти в голову, что из задуманного может получиться что-то хорошее.
Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.
В моей личности есть, наверное, что-то такое, что способно вызывать у других острую неприязнь.
Когда я пытаюсь оценить себя, я, прежде всего, вижу свои недостатки.
У меня не получается быть для любимого человека интересным длительное время.
Можно сказать, что я ценю себя достаточно высоко.
Мой внутренний голос редко подсказывает мне то, с чем бы я в конце концов не согласился.
Многие мои знакомые не принимают меня так уж всерьёз.
Бывало, и не раз, что я сам остро себя ненавидел.
Мне очень мешает недостаток энергии, воли и целеустремлённости.
В моей жизни возникали такие обстоятельства, когда я шёл на сделку с собственной совестью.
Иногда я сам себя плохо понимаю.
Порой мне бывает мучительно больно общаться с самим собой.
Думаю, что без труда мог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком.
Если я отношусь к кому-нибудь с укоризной, то, прежде всего, к самому себе.
Иногда я сомневаюсь, можно ли меня любить по-настоящему.
Нередко, мои споры с самим собой обрываются мыслью, что всё равно всё выйдет не так, как я решил.
Моё отношение к самому себе можно назвать дружеским.
Вряд ли найдутся люди, которым я не по душе.
Часто я не без издёвки подшучиваю над собой.
Если бы моё второе «Я» существовало, то для меня это был бы довольно скучный партнёр по общению.
Мне представляется, что я достаточно сложился как личность, и потому не трачу так много сил на то, чтобы стать в чём-то другим.
В целом, меня устраивает то, какой я есть.
К сожалению, слишком многие не разделяют мои взгляды на жизнь.
Я вполне могу сказать, что уважаю сам себя.
Я думаю, что имею умного и надёжного советника в себе самом.
Сам у себя я довольно часто вызываю раздражение.
Я часто, но довольно безуспешно, пытаюсь в себе что-то изменить.
Я думаю, что моя личность гораздо интереснее и богаче, чем это может показаться на первый взгляд.
Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки.
Я редко остаюсь непонятым в самом важном для меня.
Думаю, что другие оценивают меня в целом достаточно высоко.
То, что со мной случается – это дело моих собственных рук.
Если я спорю с собой, то всегда уверен, что найду единственно правильное решение.
Когда со мной случаются неприятности, как правило, я говорю: «И поделом тебе».
Я не считаю, что духовно достаточно интересен для того, чтобы быть притягательным для многих людей.
У меня нередко возникает сомнение, а такой ли я на самом деле, каким себе представляюсь.
Я не способен на измену даже в мыслях.
Чаще всего я думаю о себе с дружеской иронией.
Мне кажется, что мало кто может подумать обо мне плохо.
Уверен, что на меня можно положиться в самых ответственных делах.
Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу.
Я никогда не выдаю понравившиеся мне чужие мысли за свои.
Каким бы я не казался себе плохим, я знаю, что в глубине души я лучше, чем большинство других людей.
Я хотел бы оставаться таким, какой я есть.
Я всегда рад критике в свой адрес, если она обоснована и справедлива.
Мне кажется, что если бы таких людей, как я было бы больше, то жизнь изменилась бы в лучшую сторону.
Моё мнение имеет достаточный вес в глазах окружающих.
Что-то мешает мне понять себя по-настоящему.
Во мне есть немало такого, что вряд ли вызывает симпатию.
В сложных обстоятельствах я обычно не жду, пока проблемы разрешатся сами собою.
Иногда я пытаюсь выдать себя не за того, кто я есть.
Быть снисходительным к собственным слабостям – вполне естественно.
Я убедился, что глубокое проникновение в себя – мало приятное и довольно рискованное предприятие.
Я никогда не раздражаюсь и не злюсь без особых на то причин.
У меня бывали такие моменты, когда я понимал, что меня есть за что презирать.
Я часто чувствую, что мало влияю на то, что со мной происходит.
Именно богатство и глубина моего внутреннего мира и определяют мою ценность как личности.
Долгие споры с собой чаще всего оставляют горький осадок в моей душе, чем приносят облегчение.
Думаю, что общение со мной доставляет людям искреннее удовольствие.
Если говорить откровенно, иногда я бываю очень неприятен.
Можно сказать, что я себе нравлюсь.
Я – человек надёжный.
Осуществление моих желаний мало зависит от везения.
Моё внутреннее «Я» мне всегда интересно.
Мне очень просто убедить себя не расстраиваться по пустякам.
Близким людям свойственно меня недооценивать.
У меня в жизни нередко бывают минуты, когда я сам себе противен.
Мне кажется. Что я всё-таки не умею злиться на себя по-настоящему.
Я убедился, что в серьёзных делах на меня лучше не рассчитывать.
Порой мне кажется, что я какой-то странный.
Я не склонен пасовать перед трудностями.
Моё собственное «Я» не представляется мне чем-то достойным глубокого внимания.
Мне кажется, что глубоко обдумывая свои внутренние проблемы, я научился гораздо лучше понимать себя.
Сомневаюсь, что вызываю симпатию у большинства окружающих.
Мне случалось совершать такие поступки, которым вряд ли можно найти оправдание.
Где-то в глубине души я считаю себя слабаком.
Если я искренне и обвиняю себя в чём-то, то, как правило, обличительного запала хватает ненадолго.
Мой характер, каким бы он ни был, вполне меня устраивает.
Я вполне ясно представляю себе, что ждёт меня впереди.
Иногда мне бывает довольно трудно найти общий язык со своим внутренним «Я».
Мои мысли о себе по большей части сводятся к обвинениям в собственный адрес.
Я не хотел бы сильно меняться даже в лучшую сторону потому, что каждое изменение – это потеря какой-то дорогой частицы самого себя.
В результате моих действий слишком часто получается совсем не то, на что я рассчитывал.
Вряд ли во мне есть что-то, чего бы я не знал.
Мне ещё многого не хватает, чтобы с уверенностью сказать себе: «Да, я вполне созрел как личность».
Во мне вполне мирно уживаются как мои достоинства, так и мои недостатки.
Иногда я оказываю «бескорыстную» помощь людям только для того, чтобы лучше выглядеть в собственных глазах.
Мне слишком часто и безуспешно приходится оправдываться перед самим собой.
Те, кто меня не любит, просто не знают, что я за человек.
Убедить себя в чём-то не составляет для меня большого труда.
Я не испытываю недостатка в близких и понимающих меня людях.
Мне кажется, что мало кто уважает меня по-настоящему.
Если не мелочиться, то в целом мне себя не в чем упрекнуть.
Я сам создал себя таким, каков я есть.
Мнение других обо мне вполне совпадает с моим собственным мнением.
Мне бы очень хотелось во многом себя переделать.
Ко мне относятся так, как я этого заслуживаю.
Думаю, что моя судьба всё равно сложится не так, как бы мне хотелось теперь.
Уверен, что в жизни я на своём месте.
Ключ
Закрытость, неадекватность самооценки.
«+» 1, 3, 9, 48, 53, 56, 65.
«-» 21, 62, 86, 98.
Самоуверенность.
«+» 7, 24, 30, 35, 36, 51, 52, 58, 61, 73, 82.
«-» 20, 80, 103.
Саморуководство, уровень субъективного контроля.
«+» 43, 44, 45, 74, 76, 84, 90, 105, 106, 108, 110.
«-» 109.
Зеркальное «Я», положительная самооценка.
«+» 2, 5, 29, 41, 42, 50, 102.
«-» 13, 18, 34, 85.
Самоценность, уверенность в своей ценности.
«+» 8, 16, 39, 54, 57, 68, 70, 75, 100.
«-» 15, 26, 31, 46, 83.
Саморегуляция, принятие себя.
«+» 10, 12, 17, 28, 40, 49, 63, 72, 77, 79, 88, 97.
Самопривязанность, нежелание изменяться.
«+» 6, 32, 33, 55, 89, 93, 95, 101, 104.
«-» 96, 107.
Конфликтность, непринятие себя.
«+» 4, 11, 22, 23, 27, 38, 47, 59, 64, 67, 69, 81, 91, 94, 99.
Самообвинение, недовольство собой.
«+» 14, 19, 25, 37, 60, 66, 71, 78, 87, 92.
Перевод в СТЕНЫ
Стены |
1С |
2С |
3С |
4С |
5С |
6С |
7С |
8С |
9С |
1 |
0 |
0-1 |
0-1 |
0 |
0-1 |
0-1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
3 |
1 |
3-4 |
3 |
2 |
3 |
3-4 |
2 |
1-2 |
2 |
4 |
2-3 |
5-6 |
4-5 |
3-4 |
4-5 |
5 |
3 |
3-4 |
3-4 |
5 |
4-5 |
7-9 |
6 |
5 |
6-7 |
6-7 |
4-5 |
5-7 |
5 |
6 |
6-7 |
10 |
7 |
6-7 |
8 |
8 |
6 |
8-10 |
6-7 |
7 |
8 |
11-12 |
8 |
8 |
9-10 |
9 |
7-8 |
11-12 |
8 |
8 |
9 |
13 |
9-10 |
9 |
11 |
10 |
9 |
13 |
9 |
9 |
10 |
13 |
11 |
10 |
12 |
11 |
10 |
14 |
10 |
10 |
11 |
14 |
12 |
11 |
13-14 |
12 |
11 |
15 |
10 |
Интерпретация факторов МИС
Закрытость, неадекватность самооценки: чем выше, тем больше приукрашивание себя, старание выглядеть в глазах окружающих лучше, чем есть на самом деле.
Самоуверенность: чем выше, тем больше уверенность в своих силах.
Саморуководство,УСК: чем выше, тем больше человек контролирует себя, интернальность.
Зеркальное «Я», положительная самооценка со стороны окружающих: чем выше, тем больше уверенность, что окружающие понимают и высоко оценивают человека.
Самоценность: чем выше, тем больше уверенность, что человек сам и окружающие его люди находят в нём много ценного и полезного.
Саморегуляция, самопринятие: чем выше, тем больше принятие себя, терпимость и снисходительность к себе.
Самопривязанность, нежелание изменяться: чем выше, тем больше привязанность к себе такому, какой человек есть, нежелание изменяться даже в лучшую сторону.
Конфликтность к себе, непринятие себя: чем выше, тем больше непонимание себя, неприятие, нетерпимость к себе, желание многое поменять в себе.
Самообвинение, недовольство собой: чем выше, тем больше недовольство собой, недооценка себя, строгость и критичность к себе.
