Задания и методические указания по выполнению контрольной работы

Контрольная работа по ботанике включает 5 вариантов. Студент выполняет задание того варианта, номер которого соответствует последней цифре шифра его зачетной книжки, согласно таблице. В каждом варианте по 11 вопросов, которые охватывают различные разделы курса учебной дисциплины «Ботаника».

При выполнении контрольных вопросов по теме «Учение о растительной клетке» обратите внимание на строение клетки и ее органоидов в световом и электронном микроскопе. Описывая органоиды, укажите их субмикроскопическое строение, химический состав и функции. Излагая материал по производным протопласта (продуктам жизнедеятельности клетки), обратите внимание на места отложения их в клетке, тканях и органах растений.

При описании разных типов тканей укажите особенности их строения и местонахождение в теле растений. Подробно излагайте материал по проводящим пучкам (открытые и закрытые по наличию камбия). Укажите ткани входящие в состав ксилемы и флоэмы.

При ответе на вопросы по анатомии вегетативных органов растений детально описывайте внутренне строение, обязательно укажите тип проводящего пучка.

Четко раскрывайте поставленный вопрос по теме «Цветок», «Плоды и семена». Ответы иллюстрируйте рисунками в соответствии с заданием.

В разделе «Систематика», если речь идет о систематическом положении вида растения, то необходимо указать таксономические (систематические) единицы более высокого ранга, к которым он относится: род, семейство, порядок, класс, отдел.

При описании жизненного цикла архегониальных растений, четко покажите чередование двух поколений: гаметофита (половое поколение) и спорофита (бесполое поколение), и укажите какое поколение преобладает, в жизненном цикле.

В вариантах по характеристике семейства цветковых растений, задание выполняется по следующему плану:

1. Географическое распространение и среда обитания.

2. Жизненные формы (деревья, кустарники, полукустарники,

травы – многолетние, двухлетние и однолетние).

3. Подземные органы (типы корневых систем, видоизменения

корней и побегов).

4. Надземные органы: стебли, листья и листорасположение,

цветок (дать описание и составить формулу цветка) и

плод.

5. Использование растений данной группы и их охрана. В список включаются наиболее важные растения. Видовые названия растений даются в два слова (бинарная номенклатура по К. Линнею) на русском и латинском (научном) языках. В некоторых вопросах требуется привести примеры растений, имеющих определенное практическое значение: пищевые, кормовые, ядовитые, лекарственные, плодовые и другие.

6. В заключении отмечаются некоторые мероприятия по охране и рациональному использованию этих растений.

1Вариант

1. Пластиды как органоиды специфические для зеленых растений. Типы пластид и их пигменты. Приведите рисунки.

2. Поступление веществ в растительную клетку. Осмотические свойства клетки. Осмос и плазмолиз.

3. Значение лубяных и древесных волокон в растении, их расположение и строение. Приведите рисунки.

4. Клубеньки на корнях бобовых растений, их строение и образование. Значение клубеньков. Микориза, ее строение и значение. Приведите рисунки.

5. Надземные метаморфозы побега. Укороченные и удлиненные побеги. Приведите примеры и рисунки.

6. Нарисуйте типы жилкования листьев и формы листовых пластинок по их расчленению. Понятие о гетерофиллии.

7. Пестик, понятие о плодолистике. Типы завязи по числу гнезд. Приведите рисунки.

8. Общая характеристика лишайников. В чем состоит различие в питании водорослей, грибов и лишайников?

9. Характеристика семейства Бобовые, или Мотыльковые. Важнейшие дикорастущие и культурные растения из этого семейства (15 видов). Зарисуйте разные типы листьев, типичное строение цветка и плода. Формула цветка.

10. Ботаническая характеристика семейства Норичниковые. Приведите рисунки строения цветков этого семейства. Напишите латинские названия представителей этого семейства.

11. Вода как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к воде. Особенности анатомического строения ксерофитных и суккулентных растений.