- •Методические рекомендации
- •Оглавление
- •Требования к умениям и знаниям при изучении дисциплины «Ботаника»
- •Требования к выполнению контрольной работы.
- •Строение и обозначения частей цветка
- •Типы венчика:
- •Типы и формы околоцветника.
- •Формы околоцветника:
- •Типы андроцея:
- •Типы завязи:
- •Половые типы цветков
- •Образцы написания формул цветков
- •Правила чтения формулы цветков различных семейств:
- •Задания и методические указания по выполнению контрольной работы
- •1Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •4 Вариант
- •5 Вариант
- •Систематика растений и таксономические единицы
- •Таксономические категории и таксоны
- •Таксономические категории Таксоны, на примере Люцерны маленькой
- •Общая характеристика и классификация низших растений
- •Общая характеристика низших растений:
- •Классификация низших растений
- •Вопросы для итогового контроля по ботанике (зачет)
- •Список рекомендуемой литературы:
5 Вариант
Вакуоль и химический состав клеточного сока.
Понятия о ферментах, фитонцидах, антибиотиках, витаминах, их роль в жизни растений.
Опишите выделительные ткани растений (железистые волоски, выделительные ходы, млечники и т. д.). Бальзамы, эфирные масла, смолы и камеди
Надземные и подземные метаморфозы побега и корня у культурных растений. Приведите рисунки луковицы и клубня картофеля.
Развитие листа. Зависимость строения листьев от экологических условий. Листопад.
В крупном масштабе нарисуйте семяпочку в продольном разрезе с зародышевым мешком. Из каких частей семяпочки развиваются те или иные части семени?
Опишите основные типы сочных односемянных и многосемянных плодов. Приведите рисунки.
Общая характеристика и классификация класса Аскомицеты (сумчатые). Опишите грибы сапрофиты из этого класса. Какие растения и органы поражают грибы-паразиты из класса Аскомицеты (сумчатые)? Составьте таблицу и дайте пояснения.
Ботаническая характеристика семейства Мятликовые (Злаки). Укажите важнейших представителей. Нарисуйте цветок и схему простого колоска. Напишите русские и латинские названия растений из этого семейства, используемых в медицинской практике.
Охарактеризуйте семейство Яснотковые (Губоцветные), укажите культурные, сорные и дикорастущие виды из этого семейства (15 видов). Нарисуйте разные типы плодов, типичное строение цветка. Формула цветка.
Почва как экологический фактор. Растения как индикаторы почвенных условий.
Систематика растений и таксономические единицы
Систематика – в переводе на русский язык означает упорядоченный. Теоретической основой систематики является эволюционное учение Дарвина. Систематика опирается на данные всех разделов биологии и одновременно служит базой многих общетеоретических и прикладных наук.
Систематика – наука о различии и сходстве растительных организмов, причинах их происхождения и распределения на земной поверхности.
Задачи систематики:
1) изучение и описание существующих и вымерших видов;
2) установление родственных (филогенетических) отношений между группами растений;
3) расположение описанных видов в такую систему, которая отражала бы историю развития растительного мира.
Существует большое разнообразие схем классификации растений. Искусственные системы классифицируют растения по одному случайному признаку. Еще древнегреческий философ Теофраст объединял растения в такие группы: травы, кустарники, деревья. В естественных системах растения объединяются не по одному признаку, а по их комплексу. При разработке филогенетических систем большое значение имеет эволюционное происхождение растений. Эти системы разработаны для покрытосеменных растений.
В систематике растений существуют определенные методы исследований:
1) сравнительно-морфологический, суть его заключается в сопоставлении сходства и различий в строении разных групп растений, что позволяет судить об истории их развития;
2) эмбриологический метод – позволяет установить родственные связи растений на основании изучения развития зародыша и эндосперма;
3) цитологический – основан на изучении хромосомного набора клетки;
4) биохимический – основан на изучении химического состава растений;
5) онтогенетический – основан на изучении индивидуального развития растений;
6) палеоботанический – дает возможность судить о развитии и распространении растений на основании изучения вымерших растений.
