Змістовий модуль №3 «Методика навчання дітей основних рухів»
1. Пояснювальна записка
Робота над змістом 3-го модуля «Методика навчання дітей основних рухів» сформує уявлення студентів про особливості засвоєння техніки основних рухів: ходьби, бігу, стрибків, метання, лазіння, вправ з рівноваги та сформує навички організації роботи з навчання основних рухів.
2. Тематичний план навчального модуля
№ |
Назва модуля, теми |
Всього годин |
Лекції |
Семінар. занят. |
Самост. робот. |
3.
3.1.
3.2. |
«Методика навчання дітей основних рухів» Методика навчання ходьбі, бігу та стрибкам
Методика навчання метанню, лазінню, вправам з рівноваги |
15
7
8 |
4
2
2 |
4
2
2 |
7
3
4 |
Лекція 3.1. Методика навчання дітей ходьбі, бігу, стрибкам
План
Методика навчання дітей ходьбі.
Методика навчання дітей бігу.
Методика навчання дітей стрибкам.
Література:
1.Вильчковский Э.С. Развитие двигательной функции у детей. – К., 1983.
2.Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать и метать. – М., 1983. – с.8-14; 32-37; 54-65;
Практичне заняття 3.1. Методика навчання дітей ходьбі, бігу, стрибкам
План
Особливості ходьби дошкільників та її види.
Оздоровчий біг в дошкільному закладі.
Техніка та види стрибкових вправ.
Література:
Вильчковский Э.С. Развитие двигательной функции у детей. – К., 1983. – с.12-75.
Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать и метать. – М., 1983. – с.8-14; 32-37; 54-65; 83-89; 110-115; 126-129.
Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. – М., 1986. – с.17-27; 57-70; 100-114; 155-176.
Самостійна робота:
1.
Визначте вид стрибка;
вік, з якого він використовується;
1. 2.
3. 4.
2. Доберіть ігрові вправи, які вправляють дітей 2-4р. ж. у ходьбі врозтіч, в колоні, по колу (по 1 вправі).
Література до самостійної роботи:
1. Вавилова Е.Н Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – М.: Просвещение, 1983. – с.15-20.
2. Литвинова М.Ф. Физкультурные занятия с детьми раннего возраста – М.:Айрис-пресс, 2005. – С.224-226.
3. Педагогическая практика студентов по курсу „ТиМФВ” / Под ред. А.В. Кенеман, Т.И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1984 . – С.24-41.
4. Аверина И.Е. Физкультурные минути и динамические паузы в ДОУ. – М.:Айрис-пресс,2006.-с.83-94.
Методичні рекомендації:
Опановуючи тему, студенти повинні засвоїти техніку ходьби, бігу, стрибків, навчитись виконувати їх, тобто засвоїти зразки показу для дітей та зразки пояснення.
Лекція 3.2. Методика навчання дітей метанню, лазінню, вправам з рівноваги
План
1.Методика навчання дітей киданню та метанню.
2.Методика навчання дітей лазінню.
3.Методика навчання дітей вправах з рівноваги.
Література:
1. Вильчковский Э.С. Развитие двигательной функции у детей. – К., 1983.
2. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать и метать. – М., 1983. – с.8-14; 32-37; 54-65; 83-89; 110-115; 126-129.
3. Развитие движений ребенка – дошкольника / Под ред. М.И. Фонарева. – М., 1975.
Практичне заняття 3.2. Методика навчання дітей метанню, лазінню, вправам з рівноваги
План
1. Послідовність в формуванні техніки метання.
2. Особливості навчання повзанню та лазінню.
3. Формування динамічної та статичної рівноваги дітей.
Література:
1.Вильчковский Э.С. Развитие двигательной функции у детей. – К., 1983. – с.12-75.
2.Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать и метать. – М., 1983. – с.8-14; 32-37; 54-65; 83-89; 110-115; 126-129.
3.Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. – М., 1986. – с.17-27; 57-70; 100-114; 155-176.
Самостійна робота:
1. Визначте способи метання, вікову групу, з якою вони використовуються та вид, до якого вони відносяться.
1. 2.
3. 4.
2. Доберіть імітаційні вправи, які вправляють дітей у розвитку статичної рівноваги та різних видів лазіння (по 5 до кожного виду рухів).
Література до самостійної роботи:
Вавилова Е.М. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – М.: Просвещение, - 1983.- С. 128-133
Вільчковський Е.С. Теорія та методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Львів: ВНТЛ, 1998. – с.37-52.
Ермак Н.Н. Физкультурные занятия в детском саду: творческая школа для дошколят. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 288с.
Аверина И.Е. Физкультурные минути и динамические паузы в ДОУ. – М.:Айрис-пресс,2006.-С.49-51.
Методичні рекомендації: Опановуючи тему, студенти повинні засвоїти техніку метання, лазіння, вправ з рівноваги, навчитись виконувати їх, тобто засвоїти зразки показу для дітей та зразки пояснення.
Індивідуальні завдання. Тематика рефератів:
Використання рухливих ігор у процесі формування навичок основних рухів.
Розвиток рухової творчості дошкільників.
Використання нетрадиційного обладнання у навчанні дітей рухів.
Література до написання рефератів:
Тимофеева Е.А. Влияние подвижных игр на формирование основных движений детей // В сб. «Физическое воспитание детей дошкольного возраста» / под ред. М.Ю. Кистяковской. – М., 1978. – с.26-48.
Коровина М.Ю. Совершенствование двигательных навыков у детей в упражнениях и играх // В кн. «Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе» / Под ред. А.В. Кенеман, М.Ю. Кистяковской, Т.И. Осокиной. – М., 1980. – с.65-81.
Ермак Н.Н. Физкультурные занятия в детском саду: творческая школа для дошкольников. – ростов-на-Дону, 2004. – с.3-18.
Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001. – с.219-231.
Низковська О. Рухлива гра розвиває творчість // Дошк. восп. – 2002. – №2. – с.12-13
Георгян Н. Як гратися у «мудрі піжмурки» // Дитячий садок. – 2004. - №19. – с.10.
Лисенко Н., Безгіна В. Нестандартне обладнання на заняттях з лікувальної фізкультури // Дошк. вих. – 2006. - №2. – с.16-17.
Рухливі ігри з використанням нестандартного фізкультурного обладнання // Дитячий садок. – 2005. - №4. – с.16-18.
Ворончук О. Ігрове фізкультурне обладнання // Дошк. вих. – 2003. - №9. – с.16-19.