Содержание дисциплины

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 1. ФОНЕТИКА И ФОНОЛОГИЯ. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ

Комплексная цель Учебного модуля 1 – приобретение студентами профессиональных компетенций теоретического плана, складывающихся из знаний о сущности и объеме дисциплин «Фонетика современного русского языка», «Орфоэпия», «Графика», «Орфография», сведений по теории фонемы, сегментных и суперсегментных произносительных единиц русской речи, русского произношения и письма с опорой на разнообразные точки зрения отечественных лингвистов на понятия «звук», «фонема», «слог», «ударение», «фраза», «произносительная норма», «вариантность», «принципы орфографии»; развития умения соотносить теоретические сведения с их практическим применением к конкретному речевому материалу, а также выработки навыков выявления характеристик фонетических единиц в речевом потоке и умения транскрибировать и углубления навыков нормативного произношения и вычленения основных орфограмм в их соотнесении с основными принципами русской орфографии.

Программа Учебного модуля 1

1. Фонетика как раздел языкознания (лекций – 1 ч.).

Выделение звуковых единиц. Понятие системы в применении к фонетической стороне языка. И.А. Бодуэн де Куртенэ и Ф. де Соссюр – пионеры изучения языка как системы. Предмет и задачи фонетики. Методы фонетических исследований.

2. Звук речи как сегментная единица фонетики (лекций – 1 ч., пр. зан. – 2 ч.).

Виды звуковых единиц языка: сегментные и суперсегментные фонетические единицы. Значение работ П.С. Кузнецова для разграничения сегментных и суперсегментных единиц в фонетике. Понятие звука речи. Основные функции звуков речи.

3. Классификации сегментных единиц русского языка (лекций – 2 ч., пр. зан. – 2 ч.).

Основы общей классификации звуков русской речи. Артикуляционная классификация русских гласных звуков по ряду и степени подъёма языка, по наличию или отсутствию лабиализации. Артикуляционная классификация русских согласных звуков по участию или неучастию голоса в их образовании, по месту и способу образования преграды для прохождения воздушной струи в речевом аппарате, по наличию или отсутствию палатализации. Различие звуков по высоте, силе, длительности, тембру. Принципы акустической классификации звуков русской речи. Достоинства и недостатки обеих классификаций.

4. Фонология как раздел фонетики (лекций – 2 ч., пр. зан. – 2 ч.).

И.А. Бодуэн де Куртенэ – основатель фонологии. Понятие фонемы в различных лингвистических школах. Чередование звуков. Понятие фонетической позиции. Сильная и слабые фонетические позиции. Модификации фонемы в морфеме и словоформе: позиционные (пересекающиеся и параллельные) чередования гласных и согласных звуков. Варианты и вариации фонемы.

Фонемный ряд (Р.И. Аванесов) как предел варьирования фонемы. Нейтрализация фонем. Непозиционные чередования звуков. Проблема фонемного состава русского языка в свете Московской и Петербургской (Ленинградской) фонологических школ.

Транскрипция как способ записи звучащей речи. Основы фонетического транскрибирования. Фонематическая транскрипция.

5. Суперсегментные единицы русской фонетики (лекций – 4 ч., пр. зан. – 4 ч.).

Слог как наименьшая звуковая суперсегментная единица. Типы слогов: прикрытые и неприкрытые слоги, открытые и закрытые слоги. Основные теории русского слога: слог – волна сонорности; слог – волна эксплозии – имплозии, слог – единый импульс мускульного напряжения речевого аппарата. Слоговые и неслоговые звуки. Место слогораздела. Разграничение фонетического слогоделения и деления слова на части для переноса при письме.

Ударение. Отличие ударных слогов от безударных по длительности, силе, тембру. Ударение и редукция гласных звуков в слове. Тактообразующая функция ударения. Такт как фонетическое слово. Формула такта А.А. Потебни. Место ударения в слове. Разноместность ударения в русском языке. Неподвижное и подвижное ударение при словоизменении и словообразовании. Побочное ударение. Проклитика и энклитика в составе такта.

Фраза. Ударение во фразе. Разграничение фразового и логического ударения. Интонация. Её фразообразующая функция. Основные типы интонационных конструкций современного русского языка. Фраза.

6. Основы русской орфоэпии (лекций – 2 ч., пр. занятий – 4 ч.).

Различные точки зрения на предмет и задачи орфоэпии. Вариантность как центральное понятие орфоэпии. Понятие произносительной нормы. Социально-исторические факторы, обусловившие характер русского произношения и наличие в нём колебаний. Напряжённые точки современной русской орфоэпии. Основные тенденции в области современного русского ударения. Современные орфоэпические словари и справочники.

7. Графика и орфография (лекций – 4 ч., пр. зан. – 2 ч.).

Графика как раздел языкознания. Типы письма. Русский алфавит. Несоответствие количества букв русского алфавита количеству фонем русского языка. Средства обозначения с помощью букв фонем русского языка. Обозначение твёрдости и мягкости согласных фонем. Соотношение букв а – я, о – ё, ы – и, у – ю, э – е. Обозначение звука [j]. Слоговой принцип русского письма. Отступления от него. Исследование русской графики И.А. Бодуэном де Куртенэ и Н.Ф. Яковлевым.

Русская орфография и её принципы: морфемный, фонемный, фонетический, традиционный. Вопрос о главном принципе русской орфографии. Главнейшие правила русской орфографии, их соотнесённость с принципами орфографии. Слитные и раздельные написания. Прописная буква. Вопрос о наличии/отсутствии фонемной (или фонетической) основы у этих орфограмм. Орфография иноязычных слов. Основные изменения в русской графике и орфографии в ХХ веке. Реформа русского письма в 1917–1918 гг. Упорядочение правописания в 30-е – 50-е гг. Предложения по усовершенствованию русского письма в 60-е гг. Заслуги И.А. Бодуэна де Куртенэ, Д.Н. Ушакова, Р.И. Аванесова, В.Н. Сидорова в разработке теории русской орфографии. Возможности усовершенствования современной русской орфографии. Вопрос о необходимости новой реформы русского письма. Современные орфографические словари и справочники.