1. Український правопис. 4-те вид. – к.: Наук. Думка, 1993. – с.17-19.

2. Ющук І.П. Практикум з правопису української мови. – К., 1997. – С.33-37.

3. Українська мова: Практикум/ Пазяк О.М., Сербенська О.А. та ін. – К., 2000. – С.160-161.

4. Ковтюх с.Л. Репетитор: Навч. Посібник з практичного курсу укр. Мови.– к., 2007. – с.106-110, 190-191.

5. Козачук Г.О, Шкуратяна Н.Г. Практичний курс укр. мови: Навч. посібник.  К., 1994.  С.33-40.

Питання для самоперевірки

1. Після яких літер ніколи не пишеться м’який знак?

2. Чому в слові кінь є Ь після н, що звучить м’яко, а в слові кінський він зникає, хоча н так само звучить м’яко?

3. Чому портьєра пишеться з Ь, а кар’єра з апострофом?

4. Чому в слові сільський два м’яких знаки, а в слові селянський – один?

5. Чому в слові доньчинЬ пишеться, а в слові камінчик – ні? Адже камінчик теж утворено від слова, в якому є м’який знак (камінь).

6. Чому вишеньці слід писати з Ь, адже перед наступним м’яким приголосним він не повинен уживатися (як у словах кінцівка, запізнюсь та ін.)

7. Чому в словах няньчити і Маньчжурія пишеться Ь, хоча після н перед шиплячими він не повинен ставитися?

8. Чому в словах уманський, Уманщина після н м’який знак не пишеться, хоч Умань, а в словах гуцульський, Гуцульщина після лпишеться, хоч гуцул?

9. Чому в кінці слова століть (від століття) є м’який знак, а в кінці слова сторіч (від сторіччя) немає?

10. Яка різниця в значенні слів бенгальці і бенгалці? А які два різні значення може мати слово вихованці?

завдання

1. Вставте, де треба, м'який знак. Поясніть, за яким правилом написано кожне слово.

Спіл…но, друкар…, жовч…, юнац…кий, майбут…нє, змовниц…ки, по-грец…ки, прокл…они, вріж…те, ріж…, хлопец…, сім…надцят…, смієш…ся, нен…ці, тонюсін…кий, пал…ці (від палець), пал…ці (від палка), тон…ший, їдал…ня, л…он, різ…б…яр, рибал…ці, пан…с…кий, перелаз…мо, сон…цю, голуб…, сопіл…ці, яблун…ці, кавказ…кий, Хар…ків, виховател…ці, домен…щик, мен…шіст…, ковал…с…кий, верф…, перевір…те, насип…те.

2. Поставте іменники в давальному відмінку однини. Запишіть у дві колонки залежно від правопису.

Спілка, дочка, донька, циганка, тітонька, фіалка, синька, калинонька, тіточка, риба­лонька, сиротинка, білка, колиска, люлька, тарілка, сиротинонька, веселка, вчителька, футболка, бджілка, полька, динька, яблунька, партизанка, віялка, ліщинонька, валер’янка, нічка, вихователька, кладка, кулька, ніченька, голка, зіронька, жменька, свічка, діжка.

3. Утворіть присвійні прикметники з суфіксом -ин-, зверніть увагу на правопис м'якого знака.

Русалка, ненька, креолка, вчителька, іспанка, нянька, рибалка, Параска, приятелька, Пріська, кицька, Галька, тітка, вихователька, дочка, лялька, Марічка, донька, Наталка, Оленка, Маринка, матінка, львів’янка.

4. Подані слова та словосполучення перекладіть українською мовою, зіставте написання в обох мовах.

Выполнить сегодня, седьмой день, маленькая слезинка, летнего отдыха, синий лён, тре­тьей пары, встретиться с товарищем, прислушаться к совету, студент стоит, ученики волнуют­ся, крайнего севера, воинская часть, имя и отчество, друзья встречаются, мень­шинство избира­те­лей, живописная местность, парижский, русский, французский, студенческий, миллион, буль­он, роскошь, моло­дежь, уменьшить, нравиться, смеяться, семьдесят, общий, японский, узкий.

5. Випишіть слова у три колонки: 1) з апострофом, 2) з м’яким знаком, 3) без апо­строфа і м’якого знака. Значення незнайомих слів з’ясуйте за словником.

Авен…ю, автопавіл…йон, ал…янс, ател…є, барел…єф, батал…йон, бл…юз, бутон…єрка, бл…юмінг, б…юро, б…юст, вал…юта, вар…єте, В…єтнам, вол…єра, капелюшок з вуал…ю, дез…інформація, дос…є, дубл…яж, д…юшес, з…економити, камарил…я, конферанс…є, кон…юнктура, кс…ондз, к…ювет, к…юрі, Лавуаз…є, л…юкс, л…ютня, мад…яр, медал…йон, мезал…янс, міл…йонер, модел…єр, Мол…єр, м…юзик-хол, н…юанс, Н…юфаунленд, п…єдестал, порт…єра, прес-пап…є, рант…є, Рив…єра, Севіл…я, фаміл…ярний, фокстер…єр, ф…юзеляж, Х…юстон, шин…йон, шансон…є, шампін…йон.

заняття№ 6.тема: подвоєння приголосних

П л а н

1. Подовження м’яких приголосних.

2. Подвоєння букв внаслідок збігу.

3. Написання нну прикметниках і похідних словах.

4*. Подвоєння букв в іншомовних словах – у власних та загальних назвах (самост. вивчення).

5. Самостійна робота.

Л і т е р а т у р а