Тема 1. Психофизическое развитие дошкольника

1. день (9 -15 февраля)

Задание 1. Изучение условий, созданных в детском саду для охраны нервной системы ребенка от стрессов и перегрузок.

Цель: формировать у студентов представление о содержании работы в различных группах по охране и укреплению здоровья детей, об использовании здоровьесберегающих технологий. Совершенствовать умение целенаправленно наблюдать и анализировать педагогические явления.

Методические рекомендации для студентов

1.Подготовьте заключение о соблюдении в дошкольном учреждении санитарных норм и правил охраны жизни и здоровья детей.

2.Анализируя суточный режим в вашей возрастной группе в первую и вторую половину дня, обратите внимание, совпадают ли социальные ритмы с биологическими ритмами организма ребенка.

3.Наблюдая за деятельностью воспитателя, отметьте:

-организован ли каждый режимный момент увлекательно и интересно для детей; -не создается ли напряженная эмоциональная обстановка в группе при организации жизни детей и соблюдении распорядка дня; -помогает ли воспитатель детям в выполнении бытовых процедур, ложных для них;

-продумывается ли последовательность действий при организации режимных процессов; -закрепляются и совершенствуются ли ритуалы выполнения режимных процессов (личная подготовка персонала группы, подготовка детей и разъяснение сущности каждого компонента режима).

4.В беседе с воспитателем вашей группы выясните, каким образом она добивается единства в подходе к укреплению здоровья ребенка в семье и детском саду.

5.Помогите воспитателю при проведении режимных моментов (одевание-раздевание на прогулку, подготовка к обеду и сну и др.)

Задание 2. Изучение особенностей воспитательно-образовательной работы по формированию культурно-гигиенических навыков у дошкольников.

Цель: формировать у студентов целостное представление о системе работы по воспитанию у

дошкольников культуры самообслуживания. Развивать гностические профессиональные умения студентов (изучение сформированности культурно-гигиенических навыков как основа труда по самообслуживанию).

Методические рекомендации для студентов

1.Проанализируйте программные требования к уровню развития культурно-гигиенических навыков дошкольников (умывание, прием пищи, одевание, раздевание) в различных возрастных группах. Заполните таблицу:

Режимные	Возраст детей				Направления в усложнении
процессы					программы
	3-4	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
	года

16

2. Выделите алгоритмы воспитательно-образовательной работы воспитателя и его помощника (в ходе наблюдения за их деятельностью) по формированию у дошкольников культуры самообслуживания.

3.Изучите сформированность культурно- гигиенических навыков у детей своей возрастной группы (методику выполнения задания см . в книге Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М., 1995, с. 160-163.

4.Подберите художественно-литературный материал (стихи, потешки, загадки, поговорки, пословицы, сказки, песенки), необходимый для поддержания интереса дошкольников к выполнению режимных процессов, и в последующем используйте его в работе с детьми.

2 день (1 половина дня); 3день (2 половина дня).

Задание 3. Изучение организации двигательного режима в разных возрастных группах.

Цель: формировать у студентов представление о создании оптимальных условий для двигательной активности детей, развивать стремление внедрять результаты психолого-педагогических условий в свою работу.

Методические рекомендации для студентов

1. Познакомьтесь с двигательными режимами в разных возрастных группах. Проследите изменения от группы к группе.

2. Проанализируйте условия, созданные в разных возрастных группах, в физкультурном зале и на участке для двигательной активности детей. Сделайте зарисовки наиболее целесообразной организации двигательной среды.

3. Понаблюдайте физкультурные мероприятия, организованные в разных возрастных группах (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры и индивидуальные занятия по развитию движений на прогулке – в первую половину дня; коррегирующая гимнастика после сна, физкультурный досуг – во вторую половину дня). Сделайте вывод об их эффективности.

4. При обсуждении каждого из просмотренных организованных физкультурных мероприятий отметьте:

а) как соблюдаются гигиенические условия при поведении работы по физическому воспитанию; б) какое оборудование используется и насколько это педагогически оправдано;

в) какова структура различных форм работы по физическому развитию; г) сделайте заключение об особенностях методики проведения физкультурных мероприятий в каждой возрастной группе; д) как обеспечивается дифференциация и индивидуализация обучения;

е) учитывается ли полностью биологическая потребность детей в движении; ж) как воспитатель создает оптимальный психологический климат для каждого ребенка; з) в чем проявляется творчество, индивидуальность воспитателя.