- •Рабочая программа
- •Объяснительная записка
- •Структура дисциплины «Современный русский литературный язык»
- •IV семестр:
- •V семестр:
- •Распределение программного материала
- •Информационный пакет
- •Аннотация к информационному пакету курса «Современный русский язык».
- •Модульная структура учебной дисциплины «Современный русский язык»
- •Значение оценки по шкале естs
- •Шкала оценки знаний студентов
- •Распределение баллов по формам контроля
- •Критерии оценки модуля №1
- •Критерии оценки модуля №2
- •Критерии оценки модуля № 3
- •Критерии оценки модуля № 4
- •Критерии оценки модуля № 5
- •Критерии оценки модуля № 6
- •Критерии оценки модуля № 7
- •План проведения практических занятий и распределение баллов по видам контроля
- •Планы практических занятий Практическое занятие № 1
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 2
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 3
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 4
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 5
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое задание № 6
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие №7.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 8.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 9.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 10.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 11.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 12.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 13.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 14.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 15.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 16.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 17.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 18.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 19.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 20.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Практическое занятие № 21.
- •Литература:
- •Домашнее задание:
- •Самостоятельная работа Самостоятельная работа № 1-3.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 4
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 5.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 6.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 7-8.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 9-10.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 11.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 12-13.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 14-15.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 16.
- •Литература:
- •Методические указания
- •Выполнить задание:
- •Значение падежей
- •Контрольные вопросы:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 22-23.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 24-25.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 26-27.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 28-29.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Домашнее задание:
- •Законспектировать статью:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 30.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 31.
- •Литература:
- •Методические указания.
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 32-33.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 34.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 35.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Выполнить задание:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа № 36-40.
- •3Наки препинания в сложных синтаксических конструкциях.
- •Литература:
- •Методические указания:
- •1. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях:
- •Контрольные вопросы:
- •Индивидуальные задания
- •Схемы разборов порядок фонетического разбора
- •Анализа слова
- •Лингвистические термины
- •Порядок орфографического разбора
- •Порядок морфемного разбора
- •Порядок словообразовательного разбора
- •Порядок морфологического разбора имени существительного
- •Порядок морфологического разбора имени прилагательного
- •Порядок морфологического разбора имени числительного
- •Порядок морфологического разбора местоимения
- •Порядок морфологического разбора глагола
- •Порядок морфологического разбора причастия
- •Порядок морфологического разбора деепричастия
- •Порядок разбора простых предложений
- •Порядок разбора по членам предложения
- •Порядок разбора односоставных предложений
- •Порядок разбора сложного предложения
- •Порядок разбора сложносочиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения
- •Порядок разбора сложноподчиненного предложения усложненного типа
- •Порядок разбора бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных бессоюзных сложных предложений
- •Порядок разбора многочленных сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи
- •Сложных синтаксических конструкций
- •Литература:
- •Содержание
Планы практических занятий Практическое занятие № 1
ТЕМА: Лексикология.
1. Лексикология как раздел науки о языке. Понятие о лексической системе русского литературного языка. Богатство словарного состава русского литературного языка.
2. Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Типы лексических значений слова.
3. Однозначные и многозначные (полисемичные) слова в русском языке:
а) прямые и переносные значения в многозначных словах;
б) метафорические, метонимические и функциональные переносы наименований.
4. Лексические омонимы русского языка:
а) отличие омонимов от многозначных слов;
б) полные и неполные лексические омонимы;
в) омоформы, омофоны, омографы;
г) стилистическое использование омонимов;
д) омонимы и паронимы.
5. Лексические синонимы и их типы:
а) синонимический ряд;
б) пути возникновения и стилистическое использование синонимов;
в) многозначность слова и лексическая синонимия.
6. Лексические антонимы и их типы:
а) связь антонимов с многозначностью и синонимией;
б) стилистические функции антонимов;
в) антонимы и оксюмороны.
6. Словари омонимов, синонимов и антонимов русского языка.
7. Лексика современного русского языка с точки зрения ее происхождения. Исконно русская лексика и ее характеристика.
8. Заимствованная лексика:
а) старославянизмы, исторические причины их появления; фонетические, морфологические и семантические приметы старославянизмов; их стилистические функции;
б) заимствованные слова из украинского и других славянских языков;
в) заимствования из неславянских языков; причины, время и пути их проникновения.
9. Кальки и полукальки в русском языке. Варваризмы.
10. Слова иноязычного происхождения в современном русском языке в настоящее время (анализ 2-3 статей периодических изданий).
Литература:
1. Валгина Н.С. и др. Современный русский язык. – М., 1987.– С. 7-28.
2. Попов Р.Н. и др. Современный русский язык. – М.,1986. – С. 60-89.
3. Брицын М.А., Кононенко В.И. Современный русский язык. – К., 1983.– С. 109-149.
4. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 7-94.
5. Дудников А.В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 56-81, 95-108.
6. Русский язык / Под ред. Максимова Л.Ю. – М., 1989. – С. 71-112.
7. Современный русский литературный язык / Под ред. Леканта П.А. – М., 1988. – С. 8-35.
Домашнее задание:
1. Попов Р.Н. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1991. – Упр. № 107-139 (здесь и дальше выборочно 1-2 упражнения).
2. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку. – М., 1987. – Упр. № 1-28 (здесь и дальше выборочно 1-2 упражнения).
3. Сделать лексический разбор пяти-шести слов текста:
Легко можно себе представить, что чувствовал я в эту минуту. Через несколько часов должен я был увидеться с той, которую почитал уже для меня потеряною. Я воображал себе минуту нашего соединения. Я думал также и о том человеке, в чьих руках находилась моя судьба и который по странному стечению обстоятельств таинственно был со мною связан. Я вспоминал об опрометчивой жестокости, о кровожадных привычках того, кто вызвался быть избавителем моей любезной! Пугачев не знал, что она была дочь капитана Миронова; озлобленный Швабрин мог открыть ему все; Пугачев мог проведать истину и другим образом. Тогда что станется с Марьей Ивановной? Холод пробегал по моему телу, и волоса становились дыбом (А.Пушкин).
4. Собственные имена, фамилии, прозвища не входят в словники толковых словарей. Как объяснить:
а) наличие в составе Большого Академического Словаря слов Плюшкин, Обломов, Хлестаков?
б) наличие этих слов в «Словаре синонимов русского языка» З.А.Александровой в составе синонимических рядов с начальным словом скряга, лентяй, хвастун?
Законспектировать статьи (по выбору):
1. Цоллер В.Н. Многозначность производных слов. – РЯШ, 1989, № 4. – С. 81.
2. Чаусова НТ. Вопросы омонимии в средней школе. – РЯШ, 1988, № 4.– С. 29.
3. Ткаченко Л Л. Стилистические функции паронимов. – РЯШ, 1982, № 3. – С. 66.
4. Братина А.А. Синонимы и метафоры. – РЯШ, 1976, № 6. – С. 93.
5. Миллер Е.Н. Антонимы разных частей речи. – РЯШ, 1987, № 5. – С. 87.
6. Маркова Е.М. Общеславянская лексика в русском языке. – РЯШ, 1989, № 4. – С. 69.
7. Меладзе Е.О. О семантическом переоформлении старославянизма. – РЯШ, 1980, № 1. – С. 78.
8. Дементьев А.А. Фонетические и орфографические признаки нерусских по происхождению слов. – РЯШ, 1981, № 3. – С. 71.
