- •Министерство образования и науки российской федерации фгбоу впо «тувинский государственный университет» кызылский педагогический институт
- •Б3.Б.8 Этнопсихология
- •Нормативный блок
- •Методические материалы для балльно-рейтинговой оценки знаний студентов
- •Нормативный блок.
- •Аннотация
- •1. Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •1.3. Выписка из рабочего учебного плана 030300.62 Психология (Очно-заочная форма обучения). Одобрен Ученым советом вуза, протокол № 1. Утвержден ректором ТувГу Ондаром с.О. От 31.01.2013 г.
- •Рабочая программа дисциплины б3.Б8. Этнопсихология
- •030300.62 «Психология»
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Этнопсихология как научная дисциплина
- •1.1. Предмет и структура этнопсихологии
- •1.2. Историческое развитие этнопсихологических взглядов в России и за рубежом
- •1.3. Методология и методы этнопсихологии. Проведение эмпирических исследований по этнопсихологии
- •1.4. Этническая психология и культура. Психологическое измерение культур.
- •Раздел 2. Личность в культурах и этносах
- •2.1. Этнопсихологические проблемы исследования личности
- •2.2. Этническая идентичность и толерантность личности
- •2.3.Этнокультурная вариативность социализации
- •2.4. Культура и познание
- •Раздел 3. Психология межэтнического взаимодействия
- •3.1. Этнопсихологические аспекты общения
- •3.2. Механизмы межгруппового восприятия и детерминанты этнического поведения
- •3.3. Этнические конфликты
- •3.4. Адаптация к новой культурной среде
- •3.5. Этнопсихология семейных отношений
- •Раздел 4. Психология этнических общностей
- •4.1. Психологическая характеристика этнических общностей
- •4.2. Концепции национального характера
- •4.3. Национально-психологические особенности народов России. Русские и тувинцы
- •4.4. Своеобразие народов ближнего Зарубежья
- •4.5. Психология народов дальнего Зарубежья
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Примерный перечень вопросов к экзамену.
- •Темы рефератов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •По тувинскому этносу:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Рейтинг-план дисциплины б3.В.15 «Этнопсихология» Кызылский педагогический институт
- •II. Максимально возможные баллы за виды контролируемой учебной деятельности студента (оценки «Идеального студента» за одну единицу учебной работы)
- •Примерная ведомость преподавателя для ведения рейтинга по дисциплине
- •Методические материалы для балльно-рейтинговой оценки знаний студентов по дисциплине Балльно-рейтинговая система оценки индивидуальной работы студентов
- •Критерии оценки результатов
- •Критерии оценки самостоятельной работы студентов
- •1. Написание конспекта первоисточника
- •5. Составление кроссвордов по разделам или темам курса
- •7. Создание мультимедийных презентаций*
- •9. Выполнение практических заданий3.
2.2. Этническая идентичность и толерантность личности
Этническая идентичность: структура и функции. Этапы становления этнической идентичности. Когнитивный и аффективный аспекты идентичности. Особенности этнической идентичности в традиционных обществах и обществах с высокой социальной нестабильностью. Стратегии поддержания идентичности. Стратегия социального творчества. Стратегия социальной конкуренции. Феномен отрицательной идентичности. Феномен амбивалентной идентичности. Проблема изменения этнической идентичности. Модель двух измерений этнической идентичности (Д.Берри): моноэтническая идентичность со своей этнической группой, биэтническая идентичность, моноэтническая идентичность с чужой этнической группой, маргинальная этническая идентичность. Соотношение этнической и других видов социальной идентичности (гражданской, космополитической и пр.).
Этническое самосознание и этническая идентичность личности как условия формирования этнической толерантности. Этническая толерантность личности: понятие и структура. Типы этнической толерантности/интолерантности. Проявления межнациональной интолерантности. Условия формирования толерантных установок общественного сознания и поведения групп. Психологические и педагогические аспекты проблемы этнической толерантности
Методы исследования этнической идентичности и этнической толерантности.
2.3.Этнокультурная вариативность социализации
Влияние культуры на развитие ребенка. Социализация, инкультурация, культурная трансмиссия. А. Кардинер и этнография детства. М. Мид и эмпирические исследования мира детства в разных культурах. Сравнительно-культурное изучение социализации: архивные, полевые и экспериментальные исследования.
Социализация: общая характеристика, содержание. Теории социализации: биогенетические, социогенетические, интеракционистские, психоаналитические, когнитивистские, социально-экологические. Подростковый этап социализации. Отрочество и «переход в мир взрослых». Обряды инициации. Особенности социализации современных подростков.
2.4. Культура и познание
Восприятие и культура. Зрительные иллюзии. Компенсаторная гипотеза У. Риверса. Проверка гипотезы «мира плотников» и гипотезы «перспективной живописи».
Восприятие глубины на картинках. Проблема избирательности восприятия. Гипотеза перцептивного опыта. Влияние социальных факторов на восприятие.
Интеллект в разных культурах. Проблемы интеллектуального тестирования. Когнитивное единство человечества. Культура и категоризация. Память и культура. Культура и решение задач.
Исследования межкультурных различий в познании и мышлении. Исследования мышления в условиях различных культур (М.Херсковиц, С.Скрибнер, М.Коул, В.Шарп и др.). Культура и познавательные процессы в концепции М.Коула. Филогенез, онтогенез и культура. Когнитивный анализ поведения в контексте культуры.
Раздел 3. Психология межэтнического взаимодействия
3.1. Этнопсихологические аспекты общения
Психологическая характеристика межэтнического общения. Природа общения. Универсальные и специфические аспекты общения в полиэтнической среде. Культура и общение. Ценности, нормы, правила и роли как факторы межэтнического общения. Регулятивная функция культуры. Регуляторы межэтнических отношений: традиция, обычаи и пр. Индивидуализм и коллективизм как формы межэтнического общения. Вербальная и невербальная формы межэтнического общения. Стили вербальной коммуникации: прямой и непрямой; искусный (вычурный), точный и краткий; личностный и ситуационный; инструментальный и аффективный. Невербальное общение между этносами. Открытый и закрытый стили общения. Проблема проксемики (обособления и дистанцирования). Культуры полихромного и монохромного времени. Тактильное взаимодействие в межэтническом общении. Межкультурные различия в каузальной атрибуции. Кинесика: культурно обусловленное выражение эмоций.