6.Ориентировочная основа действия для срс

На этапе 1. Проводится статистическая обработка собранного в образовательных учреждениях материала по исследованию социологического статуса семей (таблица 1)

На этапе 2. Проводится статистическая обработка собранного в образовательных учреждениях материала по исследованию социально-экономического статуса семей (таблица 2)

На этапе 3. Проводится статистическая обработка собранного в образовательных учреждениях материала по исследованию социокультурного статуса семей (таблица 3)

На этапе 4. Проводится анализ динамики познавательной активности учащихся на уроках (Таблица 4)

На этапе 5. Проводится анализ данных полученных в ходе работы с личными медицинскими картами воспитанников, обучающихся (Таблица 5)

На этапе 6. Выполняется сравнительный анализ полученных результатов из учреждений различных видов. Используются качественные и количественные критерии для описания результатов

7. Источники информации:

7.1. Список рекомендуемой литературы.

Интернет ресурсы.

Выготский Л.С. Основы дефектологии -- СПб.: Лань, 2003. - 654 с. - (Учебники для вузов. Специальная литература) http://www.pedlib.ru/Books/1/0453/1_0453-1.shtml

Сурдопедагогика: учебник для студ. высш. пед. учеб.; под ред. Е. Г. Речицкой. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 655 с. — (Коррекционная педагогика). http://www.twirpx.com/file/259378/

Детская тифлопсихология и тифлопедагогика. Е.А. Ерастова http://pri-vos.narod.ru/tiflo/tiflo.htm

Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. Электронный ресурс: http://www.pedlib.ru/Books/2/0049/

Бобылева И. А. Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения. – 2007 г. http://www.bestreferat.ru

8. Эталоны ответов к заданиям для самоконтроля

В таблицах 1, 2, 3, 4 и 5 представлены основные позиции для статистической обработки и последующего качественного анализа полученного на практических занятиях материала.