Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Дидактические системы. Инновационные технологии обучения.

2. Мотивы учения школьников на разных возрастных этапах. Задания для контроля знаний:

Фронтальный опрос.

1. Дать определение понятию «дидактика».

2. Кто впервые ввел термин «дидактика»?

3. Что является предметом дидактики?

4. Изложите основные задачи дидактики.

5. Какие зарубежные педагоги внесли вклад в развитие дидактики? В чем их значение для современной школы?

6. Назовите отечественных педагогов, которые внесли вклад в развитие дидактики. В чем их значение для современной школы?

7. Дать определение понятию «обучение».

8. Какие признаки характерны для обучения?

9. Из чего слагается преподавание?

10. Из чего слагается учение?

11. Перечислить этапы структуры обучения и кратко изложить суть каждого.

12. Что является движущими силами процесса обучения?

13. Раскройте основные противоречия процесса обучения.

14. Привести примеры, доказывающие, что противоречия являются движущими силами процесса обучения.

Письменный мини-опрос.

1. Дать определение понятию «закономерности процесса обучения».

2. Назвать закономерности процесса обучения.

Практическая работа.

1. В чем сущность «традиционной» дидактики Гербарта?

2. В чем сущность «педоцентристской» дидактики Джона Дьюи?

3. Какие признаки характеризуют современную дидактическую систему?

4. Дать определение понятию «инновация».

5. В чем суть инновационных технологий обучения?

6. Что такое мотивы учения?

7. Как классифицируются мотивы учения?

8. В чем особенность мотивов учения школьников на разных возрастных этапах?

Решить педагогическую ситуацию.

В учительской возник спор. Одни учителя считали, что основой обучения является мастерство учителя по формированию интереса к знаниям, умение сделать интересным каждый урок.

Другие делали упор на воспитании способности преодоления трудностей и признавали мнение первых ошибочным, полагая, что интересная учеба приучает только к интересной работе, а в жизни приходится часто заниматься неинтересными и даже скучными, но нужными делами.

Кто из них прав? Каким должно быть современное обучение?

Тесты.

1. Установите сущность учебного процесса.

1. Процесс обучения заключается в передаче знаний учащимся.

2. Процесс обучения заключается в усвоении знаний учащимися.

3. Процесс обучения заключается в управлении познанием.

4. Процесс обучения предполагает контроль усвоения знаний, умений и навыков.

2. Что называется дидактикой?

1. Дидактика – это отдельная наука о закономерностях развития личности.

2. Дидактика – это наука о закономерностях формирования личности.

3. Дидактика - раздел педагогики об образовании и воспитании детей.

4. Дидактика – это отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования.

3. Предметом дидактики являются:

1. Социальные условия формирования и образования учащихся;

2. Принципы, цели, содержание, процесс обучения, образования;

3. Психологическое развитие личности в процессе обучения;

4. Теория обучения отдельному предмету.

38