- •Педагогическая психология
- •2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •3. Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Основы возрастной психологии»
- •5. Содержание курса
- •6. Тематическое планирование дисциплины «Педагогическая психология» (4 года обучения)
- •Тематическое планирование дисциплины «Педагогическая психология» (3 года обучения)
- •Вопросы к экзамену
- •Самостоятельная работа задание 1. Тестовые задания Тестовые задания: «Психологические знания»
- •Тестовые задания: «я-концепция. Профессиональное самосознание»
- •Тестовые задания: модуль 3. «Активность»
- •Тестовые задания: «Саморазвитие: психологическая самодиагностика, самопрофилактика, самокоррекция»
- •Методические материалы
- •Профессиограмма педагога-психолога1
- •1) Посчитайте количество совпадений отдельно по коммуникативным
- •2) Вычислите оценочные коэффициенты коммуникативных и организаторских склонностей как отношение количества совпадающих ответов по
- •Пример проектирования программы профессионального развития Анализ выбора профессиональной деятельности
- •Программно-преобразовательная деятельность
- •Метод экспертной оценки: опросник
- •Индивидуальный итоговый оценочный лист
6. Тематическое планирование дисциплины «Педагогическая психология» (4 года обучения)
Наименование формы и темы занятий |
Всего часов |
Лекции |
Семинары |
Практические занятия |
Самостоятельная работа |
МОДУЛЬ 1: Педагогическая психология как научная дисциплина
|
|||||
Лекция 1. Педагогическая психология как научная дисциплина. |
2 |
2 |
|
|
|
Самостоятельная работа: Подготовка к выполнению тестовых заданий. |
4 |
|
|
|
4 |
Реферат по теме «Интегративная психология как современная методология психологической науки XXI столетия». |
8 |
|
|
|
8 |
Кроссворд по теме «основные научные категории педагогической психологии» |
8 |
|
|
|
8 |
МОДУЛЬ 2: Личность педагога как целостная структура проявления психического
|
|||||
|
|
|
|
|
|
Лекция 2. Личность педагога. Картография личности |
2 |
2 |
|
|
|
Практикум 1. Экспресс-методы психологической коррекции личностных проблем |
2 |
|
|
2 |
|
Самостоятельная работа: Подготовка к выполнению тестовых заданий |
4 |
|
|
|
4 |
Диагностика профессионально-важных качеств личности педагога-психолога |
10 |
|
|
|
10 |
Программа профессионального развития педагога-психолога |
10 |
|
|
|
10 |
МОДУЛЬ 3: Социально-психологическая компетентность (СПК) педагога
|
|||||
Лекция 3. Социально-психологическая компетентность.педагога-психолога |
2 |
2 |
|
|
|
Семинар 1. Когнитивная и коммуникативная компетенция педагога |
2 |
|
2 |
|
|
Семинар 2. Целеполагающая компетенция. Психокоррекционная компетенция |
2 |
|
2 |
|
|
Лекция 4. Программа личностного развития как форма повышения профессиональной квалификации |
2 |
2 |
|
|
|
Практикум 2. Отработка навыков проведения группового психологического консультирования |
2 |
|
|
2 |
|
Самостоятельная работа: Подготовка к выполнению тестовых заданий |
4 |
|
|
|
4 |
Проведение исследования уровня развития социально-психологической компетентности у педагогов компетентности у педагогов |
20 |
|
|
|
20 |
Составление программы личностного развития педагогов |
15 |
|
|
|
15 |
Общее количество часов |
99 |
8 |
4 |
4 |
83 |
