- •Тема 7 Строение земной коры и полезные ископаемые the erth’s crust and useful minerals
- •1. А) Прочитайте вслух следующие cлова:
- •2. Прочитайте следующие слова и сочетания слов.
- •3. А) Переведите слом с префиксом un-:
- •5. Определите значения like:
- •6. Прочитайте следующие сочетания слов и переведите их.
- •7. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке:
- •8. Прочитайте текст 1. Перечислите основные способы образования осадочных пород.
- •10. Ответьте на следующие вопросы:
- •11. A) Найдите в правой колонке английские эквиваленты следующих слов и сочетаний слов.
- •12. Заполните пропуски в предложениях, используя следующие слова.
- •9. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •13. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод неопределенных местоимений some, any и их производных:
- •14. Подберите из списков а и б близкие по значению слова:
- •15. Вставьте в предложения some/any/no/someone/anyone/no one/somebody/anybody/nobody/somethtng/anything/nothing/somewhere/anywhere/nowhere.
- •16. Вставьте it или there по смыслу.
- •17. Определите, в каких предложениях употреблены глаголы в страдательном залоге. Переведите предложения:
- •18. Употребите данные в скобках глаголы в соответствующей временной форме:
- •19. Переведите предложения, обращая внимание на значение местоимения either и союза either ... Or.
- •20. Переведите предложения, используя следующие слова и сочетания слов. (Обратите внимание на время и залог глагола-сказуемого.)
- •21. А) Найдите в тексте 1 предложения, в которых сказуемые выражены глаголами в страдательном залоге. Переведите эти предложения.
- •22. А) Прочитайте вслух следующие слова:
- •23. Прочитайте следующие слова и сочетания слов и постарайтесь запомнить их.
- •24. А) Переведите на русский язык существительные с суффиксом -ness.
- •25. Прочтите следующие сочетания слов. Переведите их:
- •26. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке:
- •27. Прочитайте текст 2 и скажите, какое действие оказывает вода на горные породы при выветривании. Приведите примеры из текста.
- •28. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •29. Ответьте на следующие вопросы:
- •30. А) Найдите в правой колонке русские эквиваленты следующих слов и сочетаний слов:
- •31. Заполните пропуски в предложениях, выбирая одно из данных в скобках наречий.
- •32. Переведите следующие предложения. Обратите внимание на место предлога в русском предложении:
- •33. Прочтите следующий текст. Найдите в каждом предложении группу «подлежащее-сказуемое». Переведите предложения с глаголом-скауемым в страдательном залоге:
- •34. Укажите, в каких предложениях модальный глагол употребляется с инфинитивом в страдательном залоге. Переведите предложения:
- •35. Задайте вопросы по образцу (Специальный вопрос).
- •36. Выразите несогласие со следующими высказываниями и подтвердите свою точку зрения фактами из текста 2. Используйте предлагаемые разговорные формулы:
- •37. Прочитайте текст 3 без словаря. Скажите, о чем говорится в нем.
- •38. А) Найдите в каждом абзаце текста 3 предложение, выражающее его основную мысль.
- •39. А) Прочитайте и переведите текст со словарем.
13. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод неопределенных местоимений some, any и их производных:
1. Have you any books on geology?
2. There is some interesting information about the internal structure of the Earth.
3. The rock near the Earth's centre is somewhere between 10 and 15 times as dense (плотный) as water.
4. Igneous rocks, more than any other kind of rocks show that the Earth is still changing.
5. Is there anybody in the lab? — Yes, there is. There is somebody there.
6. In some cases limestone is a clastic (обломочный) rock.
14. Подберите из списков а и б близкие по значению слова:
A. Б
to consist of solidified
to differ stratified, layered
bedded to realize
consolidated to transform
to change matter
substance to be like
to be similar (to) to finish
to complete to vary
to understand to be composed of
15. Вставьте в предложения some/any/no/someone/anyone/no one/somebody/anybody/nobody/somethtng/anything/nothing/somewhere/anywhere/nowhere.
1. Do you live ______ in the centre?
2. There's ______ at the door. Can you go and see who it is?
3. Why are you looking under the table? Have you lost ______ ?
4. He left the house without saying ______ to ______ .
5. The film is really great. You can ask ______ who has seen it.
6. Can you give me ______ information about places to see in the town?
7. "Where did you go for your holidays?" — " ______ I stayed at home."
8. There were ______ shops open.
9. We had to walk because there was ______ bus.
10. The station is _______ near here.
16. Вставьте it или there по смыслу.
1. Is ______ raining hard?
2. Are ______ many beautiful buildings on this street?
3. ______ is almost three o'clock.
4. ______ is hard to learn English in such a short time.
5. ______ is no place like home.
6. ______ was almost eight o'clock when they arrived.
7. ______ is someone at the door, isn't there?
8. ______ were not many students in class today.
9. ______ are only 28 days in February.
17. Определите, в каких предложениях употреблены глаголы в страдательном залоге. Переведите предложения:
1. Geologists divided the rocks of the Earth into three main classes or types. They are divided into sedimentary, igneous and metamorphic rocks.
2. Gravel, sand and clay form the group of unconsolidated mechanical sediments. They are formed-by the destructive action of water and wind.
3. Coal is used as fuel. People have used coal as fuel for a long time.
18. Употребите данные в скобках глаголы в соответствующей временной форме:
1. There (to be) three main groups of rocks, namely, sedimentary, igneous and metamorphic rocks.
2. These rocks (to make up) the crust of the Earth.
3. Sedimentary rocks (to be divided) into: mechanical sediments —gravel, sand, sandstone, shale, etc; chemical sediments — rock salt, gypsum, ironstones, etc; organic sediments — peat, coal, etc.
4. The particles of consolidated rocks (to be cemented) firmly to one another.
5. Gypsum (to be formed) through sedimentation of mineral substances that (to be dissolved) in water.
6. It is quite obvious that the textures of igneous rocks (to vary) according to the depth at which rocks (to be formed) many years ago.
7. Exposed igneous rocks (to be formed) at various depths.
