- •Методическое пособие подготовлено в рамках образовательной программы
- •Использование материалов возможно только со ссылкой на авторов образовательного проекта
- •Пояснительная записка
- •Разбивание льда
- •Представление
- •Интервью
- •Правила группового взаимодействия.
- •Работа в малых группах
- •Метод групповой дискуссии
- •Техника деления на малые группы
- •Ориентационная схема Проведение групповой дискуссии
- •Подсчитывающая дискуссия
- •Листок оценивания дискуссии Исполнение роли
- •Содержание урока:
- •Ледокол.
- •Ролевая игра.
- •3. Разминка…___________________________________________________
- •Анализ дня:
- •Информация для тренера Как правильно задавать вопросы?
- •Приложение: «Что необходимо знать тренеру по профилактике пав, чтобы эффективно вести профилактическую работу среди молодежи?»
- •Факторы риска употребления пав
- •Мотивы и причины употребления пав подростками и молодежью
- •Кризисные состояния
- •Что Важно знать о физиологии подростка, чтобы эффективно провести тренинг?
Ориентационная схема Проведение групповой дискуссии
Задачи ведущего: Этапы дискуссии: |
По отношению к теме |
По отношению к группе |
По отношению к отдельному участнику |
1. Запуск дискуссии |
|
|
|
2. Поиск совместного решения |
|
|
|
3. Принятие решения |
|
|
|
Подсчитывающая дискуссия
Подсчитывающая дискуссия – это метод, при котором отобранные ведущим участники (5 – 7 человек) обсуждают заданную тему в течение 8 – 10 минут, а их участие в дискуссии оценивается в соответствии с заранее оговоренными, известными участникам критериями дискуссии (см. лист оценки). Этот метод позволяет выработать навыки, дающие группе возможность проводить самостоятельный анализ и обсуждать важные проблемы. Развивает навыки сбора информации, подготовки к активному участию в дискуссии, вынуждает всех участников высказать свою точку зрения и одновременно ограничивает возможности для доминирования в дискуссии руководства, либо давления со стороны ведущего.
Способ применения:
Выберите 5 – 7 участников дискуссии.
перед началом дискуссии познакомьте участников с системой выставления оценок и принципами, которых следует придерживаться им ( можно вывесить плакат с системой оценок на хорошо обозримом для всех месте).
Огласите тему и план дискуссии (список вопросов, проблем, которые участники должны разрешить во время дискуссии).
Оставшиеся члены группы являются наблюдателями, которые прикреплены к участникам дискуссии (за 1 участником прикрепляются по 3 – 4 наблюдателя). Они наблюдают за дискуссией, делая пометки в листке оценивания дискуссии.
Дайте знак к началу дискуссии.
Не вмешивайтесь в ход дискуссии.
После окончания дискуссии наблюдатели договариваются между собой (предварительно проведя анализ и суммировав баллы), как они оценивают своего участника дискуссии. Затем они представляют его роль в дискуссии с последующей оценкой всем участникам группы.
Принципы участия в дискуссии:
У вас есть… (указывается время дискуссии) минут на проведение дискуссии.
Каждый участник обязан придерживаться плана дискуссии.
Высказывание каждого участника не должно длиться дольше 15 секунд.
Каждый участник должен придерживаться правил ведения дискуссии.
Примечание: при использовании данной техники необходимо учитывать психологический климат группы. Обратить внимание на объективность оценки (не допускать сведения счетов), следование критериям. В круг приглашать добровольно, обратив внимание на умение спокойно реагировать на оценку их действий.
После анализа для снятия напряжения рекомендуется провести подобного рода разминку («Массаж», «Комплимент», «Подари подарок», «Сюрприз из мешка» и т.п.).
