1.3 Значение внеклассной работы по химии

Концепция школьного химического образования основывается на принципах дифференциации, демократизации, гуманизации образования. Реализация принципов дифференциации и демократизации в школьном химическом образовании предполагает возможность выбора учащимися профиля обучения. Дифференциация в обучении химии может быть осуществлена в рамках различных факультативных курсов или кружковых занятий. Гуманизация химического образования предусматривает раскрытие связей между знаниями и повседневной жизнью человека, формирование опыта творческой деятельности, предполагает формирование ответственного отношения к природе.

Химия – это одна из областей естествознания. Без химических знаний сегодня невозможно представить научную картину мира, т.к. окружающий мир – это прежде всего мир веществ, превращения которых составляют основу многих природных явлений. Из этого следует, что химия вооружает человека знаниями для практической деятельности. Система школьного химического образования состоит из 3-х звеньев: пропедевтического (основы химической грамотности), основного и профильного. Кроме этого, для лучшего обучения, воспитания и развития школьников, должна развиваться система внеурочной работы с учащимися по химии. Уроки не могут удовлетворить интересы учащихся, выходящие далеко за пределы программы. Внеклассные занятия по химии наряду с уроком – одна из важнейших форм организации учебно-воспитательного процесса в школе, осуществляемая во внеурочное время. Основные цели внеклассной работы по предмету – помощь учащимся в определении устойчивых интересов к той или иной области науки, виду деятельности; выявление склонностей, способностей и дарований; расширение знаний и кругозора учащихся в ходе углубленного изучения программных вопросов, выходящих за рамки учебной программы, но доступных пониманию учащихся; осуществление трудового, нравственного и эстетического воспитания учащихся; развитие интереса к предмету, самостоятельности, творческой активности. Во внеклассной работе по химии большое внимание уделяется межпредметным связям, что особенно важно в плане профессиональной ориентации учащихся и понимания роли химии в жизни человека.

Задачи внеклассной работы:

• развитие интереса к предмету;

• углубление и усовершенствование химических знаний и экспериментальных умений;

• развитие творческой активности, инициативы;

• подготовка учащихся к практической деятельности и их ориентация на химические профессии;

• организация досуга учащихся.

Внеклассную работу можно представить как систему, состоящую из отдельных элементов. Как и в обучении химии в целом, во внеклассной работе определяющим является содержание, которое отбирается произвольно. Здесь нет ограничений, нет жестко регламентированных программ. Тематика ее очень разнообразна. Во внеклассной работе больше, чем в любой другой, проявляется влияние личности учителя, его кругозора, интересов. Тем не менее содержание внеклассной работы по химии подчиняется строго определенным требованиям:

Научность. Этот дидактический принцип – важное условие успеха внеклассной работы.

Доступность. Содержание должно соответствовать возрастным особенностям учащихся, не уходить далеко от школьной программы, стимулировать стремление к познанию, к работе с дополнительной литературой, к исследовательской деятельности.

Актуальность и практическая значимость, связь с жизнью – мероприятия, посвященные знаменательным датам, вечера, научно-практические конференции по вопросам охраны окружающей среды.

При всей серьезности затрагиваемых проблем внеклассная работа должна быть занимательна: содержать новые для учеников интересные факты, неожиданные сопоставления. Направление внеклассной работы: углубление теоретических знаний по отдельным вопросам и разделам химии; конструирование и изготовление приборов, учебных пособий, участие в оборудовании химического кабинета; изучение аналитической химии; химический синтез; агрохимия; пропаганда химических знаний; изучение местных химпроизводств; изучение истории химии; проведение воспитательных (развлекательных) мероприятий по химии; экскурсионно-туристическая работа; природоохранная работа.