2 Анализ актуальности внеурочной работы по химии

2.1. Оценка актуальности внеурочной работы по химии, по мнению учащихся.

Для оценки актуальности внеурочной работы по химии мной были проведены тесты среди учащихся ..........школы, в которой я проходила практику.

ТЕСТ 1. Интересы и склонности.

Этот тест был использован для профессиональной ориентации учащихся, в частности, для выявления среди учащихся тех, кто имеет склонность к химии [приложение А]. В каждой горизонтальной строке подсчитайте алгебраические суммы плюсов и минусов. Значения от –12 до –6 отвечают области пренебрежения, от –6 до 0 – области отрицательного отношения, от0 до +6 – область положительного отношения и от +6 до +12 – область повышенного интереса. Номера строк при расшифровке означают: 1- физика и математика, 2- химия, 3- электро- и радиотехника, 4- техника, 5- геология и география, 6- Биология и сельское хозяйство, 7- филология и журналистика, 8- история, 9- педагогическая и воспитательная работа, 10 – медицина, 11- сфера обслуживания, 12- искусство, 13- военное дело.

Для химика важен, естественно, повышенный интерес к химии, а также к физике и математике.

В ответах на тесты принимали участие 30 учащихся 8 и 10 класса школы №.... города Барнаула. Результаты теста описаны в таблице 1

Таблица 1 Результаты теста «Интересы и склонности»

Интересы и склонности	Кол-во ответов
Физика и математика	2
Химия	2
Радио- и электротехника	0
Техника	0
Геология и география	9
Биология и сельское хозяйство	1
Филология и журналистика	10
История	1
Педагогическая и воспитательная работа	0
Медицина	4
Сфера обслуживания	0
Искусство	0
Военное дело	1

Диаграмма 1. - интересы и склонности учащихся

По данным диаграммы и таблицы видно, что большая часть учащихся заинтересованы не точными науками, а гуманитарными. Такими, как история, журналистика. Но все же 4 из 30 человек заинтересованы как химией, так и математикой с физикой. Для буде ясной картины заинтересованности учащихся в отдельных областях мной был проведен второй тест для того, чтобы уже можно предположить какие учащиеся, которые имеют склонность к химии с целью выявления направленности к той или иной области химии (история науки, теория, экспериментальная область и т.д.)[приложение Б]. Результаты тестирования представлены в таблице 2

Таблица 2. Особенности интереса в химии

Особенности интереса	Кол-во ответов
Лаборант	2
Экспериментатор – исследователь	4
Теоретик	13
Технолог-оператор	1
Техник, конструктор	3
Рабочий	0
Преподаватель химии	0
организатор	6

По результатам второго теста можно сделать однозначный вывод о том, что большинство ребят считаются теоретиками и организаторами. Это говорит лишь о том, что у учеников очень маленький интерес к химии, а значит очень мало мероприятий проводится в школах для привлечения детей к точным наукам. Для более полной картины мной так же были проведены беседы с учителями.