Игра «Что мне делать!»

Чему учится ребенок: употреблять в речи глаголы повелительного наклонения; фор­мировать двухсловную фразу.

Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, рис. 3).

Ход игры: покажите ребенку картинку. Расскажите ему о том, что на ней нарисовано. (Детский сад для кукол.) Одна кукла—воспитатель, а вторая — помощник воспитателя (няня). Но куклы не знают, что им нужно делать.

Предложите ребенку помочь кукле-няне и кукле-воспитателю. Вместе внимательно рассмотрите сюжетные картинки. Попросите ребенка сказать куклам, что они должны делать.

Лексический материал

Няня моет посуду и моет пол.— Мой посуду. Мой пол.

Воспитатель рисует и лепит вместе с детьми.— Рисуй. Лепи.

Усложнение: увеличьте количество игровых ситуаций.

Игра «Большие и маленькие дети»

Чему учится ребенок: согласовывать имена прилагательные с именами существитель­ными единственного и множественного числа мужского и женского рода в именительном падеже.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 4).

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть изображенных на картинке людей. Попро­сите его назвать их профессии. (Воспитатель, няня.) Расскажите о том, что дети собираются на прогулку. Прочтите рифмовку:

Каждый рад, очень рад. На прогулку в день ненастный Отправляются детишки — И девчонки, и мальчишки!

Скажите, что няня будет одевать маленьких детей, а воспитатель — больших. Предложи­те ребенку найти на картинке и показать всех маленьких детей. Попросите дать каждому маленькому ребенку имя и назвать его ласково (Ванечка, Танечка).

Предложите ребенку составить фразу по образцу: «Вот маленькая Танечка. Вот ма­ленький Ванечка...»

Попросите ребенка взять карандаш синего цвета. Предложите ему провести дорожку от няни к каждому маленькому ребенку. Попросите рассказать, кого будет одевать няня. Затем предложите взять карандаш желтого цвета и провести дорожку от воспитательницы к каждому большому ребенку. Попросите назвать их и составить фразу по образцу: «Вот большая Даша. Вот большой Петя». Спросите малыша: «Кто идет на прогулку?» (Дети идут на прогулку.)

Игра «Накрываем на стол»

Чему учится ребенок: понимать значение слов, образованных при помощи суффиксов -чк-; -ечк-; -ик-„

Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 5).

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть сюжетную картинку. Попросите его рас­сказать, кто на ней изображен. (Няня.) Что делает няня? (Накрывает на стол.) Спросите ребенка: «Что няня нальет в глубокую тарелку?» (Суп.) «А что в кружку?» (Компот.)

Предложите ребенку поиграть. Скажите, что вы будете няней в настоящем детском саду, в ребенок — в кукольном детском саду. Прочтите рифмовку:

На стол я буду накрывать, Посуду нужно собирать.

Скажите, что большая посуда будет вашей, а ребенку предложите играть с маленькой посудой. Скажите: «Я поставлю на стол большую тарелку. А ты?» — «Я поставлю на столик маленькую тарелочку».

Лексический материал:

Чашка — чашечка, ложка—ложечка, блюдце—блюдечко.

Игра «Складываем игрушки»

Чему учится ребенок: различать предлоги, выражающие пространственные взаимоот­ношения двух предметов,— «на», «в».

Оснащение: настоящие игрушки.

Ход игры: подготовьте заранее игровую ситуацию — разбросайте по комнате игрушки: машинку, книжку, картинку, мяч, куклу. Предложите ребенку дать оценку увиденному. Поиграйте в детский сад. Скажите, что вы будете воспитательницей, а он — ребенком.

Прочтите рифмовку:

. Ваша воспитательница

Строгая всегда. Если вы играете, То вместе убираете Книжки и картинки, Игрушки и машинки!

Дайте ребенку поручение: «Возьми машинку. Поставь ее на полку. Возьми мяч. Положи его в корзину. Возьми куклу. Посади ее на стул. Возьми картинку. Положи ее в стол». Усложнение: увеличьте количество игрушек