Игра «Веселое занятие»
Чему учится ребенок: образовывать множественное число глаголов настоящего времени.
Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, рис. 11).
Ход игры: предложите ребенку вспомнить и рассказать, что он делал на музыкальном занятии. (Пел, танцевал, играл.) Задайте вопросы.
Кто тебя учил петь и танцевать? (Музыкальный руководитель.)
Как зовут музыкального руководителя?
Предложите рассмотреть картинки и сказать, что делал на занятии мальчик Ваня и что делали остальные дети.
Лексический материал
Ваня пел—дети пели.
Ваня танцевал—дети танцевали.
Ваня прыгал—дети прыгали.
Ваня приседал—дети приседали.
Ваня кружился—дети кружились.
Игра «Чья шапка!»
Чему учится ребенок: определять род имен существительных, употреблять в речи притяжательные местоимения.
Оснащение: подберите картинки, изображающие перечисленные в игре предметы одежды (можно использовать детскую или кукольную одежду).
Ход игры: предложите ребенку послушать небольшой рассказ про рассеянного мальчика Ванечку: «Жил да был в детском саду мальчик. И звали его Ванечка. Собираются дети на прогулку, а он всю одежду разбросает и не найти ее никак. Дети пошли гулять, а он сидит и горюет. Тут на помощь спешит воспитатель — скорая помощь».
Предложите ребенку назвать имя любимого воспитателя. Прочтите рифмовку:
На прогулку собираемся, Очень быстро одеваемся. И всегда поможет нам Наша воспитательница, Деткам помогательница!
Предложите ребенку поиграть в воспитательницу и Ванечку-растеряшу.
Возьмите на себя роль Ванечки, а ребенку предложите роль воспитательницы. Покажите разбросанные Ванечкой предметы одежды и спросите ребенка, чья это одежда. Например: «Чей шарф?—Мой шарф».
Лексический материал
Чья шапка?—Моя шапка.
Чья куртка?—Моя куртка.
Чьи ботинки? — Мои ботинки.
Предложите ребенку-Ванечке собрать все предметы одежды и разместить их в шкафу. юсите его рассказать, куда он положил каждый предмет одежды.
Игра «Играем с песком»
Чему учится ребенок: употреблять в речи имена существительные единственного числа в именительном и винительном падежах.
Оснащение: не требуется.
Ход игры: вспомните вместе с ребенком о том, какая песочница есть во дворе. Предложите вспомнить и назвать ее цвет, величину, форму. Предложите ребенку рассказать, что делают дети с песком (лепят, возят, пересыпают). Попросите вспомнить и рассказать о том, кто научил детей лепить из песка и пластилина. (Воспитатель.)
Попросите ребенка подробно рассказать, как нужно лепить из песка. Спросите, можно ли лепить из сухого песка. Какой песок нужен для того, чтобы лепить? (Влажный.) Попросите вспомнить и рассказать, что можно лепить из песка. (Куличики, пирожки, замки, крепости...)
Игра «Вредная девочка»
Чему учится ребенок: подбирать антонимы и называть их.
Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 12).
Ход игры: вспомните вместе с ребенком, что в детском саду все дети разные. Одни очень послушные и добрые. А другие очень вредные. Расскажите ребенку, что в одном детском саду была одна девочка... вредная, плаксивая, капризная. Что бы ни сказала воспитательница, она сразу повторяла наоборот.
Предложите ребенку от имени вредной девочки закончить начатое вами предложение:
«Вкусное печенье, нет, не вкусное печенье.
Сладкая конфета, нет... горькая конфета.
Веселый мальчик, нет... грустный мальчик.
Длинный шарф, нет...короткий шарф».
Усложнение: увеличьте количество лексического материала.
4-5 лет