Игра «Помоги медицинской сестре»

Чему учится ребенок: употреблять в речи предлоги «на» и «в».

Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 8).

Ход игры: предложите ребенку вспомнить, кто в детском саду делает прививки, измеряет вес и рост детей, мажет зеленкой разбитые коленки. (Медицинская сестра.)

Расскажите, что медицинская сестра очень строгая. Она любит, чтобы в ее кабинете всегда был порядок и чистота. Предложите ребенку рассмотреть предметные картинки, назвать изображенные предметы. (Бинт, шприц, иглы, таблетки, зеленка, вата.)

Попросите ребенка выполнить поручения медицинской сестры — разложить все по местам: «Положи шприцы в ящичек. Положи иглы в ящичек к шприцам. Положи бинт на верхнюю полку. Положи таблетки на среднюю полку. Поставь пузырек с зеленкой и вату на нижнюю полку. Расскажи, что и куда ты положил и поставил»

Игра «Помогаем няне»

Чему учится ребенок: различать величину предметов; правильно называть их величину (длинный — короткий); согласовывать имена существительные с именами прилагательными в роде и числе.

Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 9).

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть сюжетную картинку. Задайте вопросы по ее содержанию.

Что изображено на картинке? (Ванная комната в детском саду.)

Что висит в шкафчиках? (Полотенца.)

Кто их повесил? (Няня.)

Предложите ребенку рассмотреть и назвать величину полотенец, висящих на верхнем крючке. (Длинные.) На нижнем крючке? (Короткие.)

Расскажите, что длинными полотенцами дети вытирают ... (лицо и руки). Спросите у ре­бенка, что вытирают короткими полотенцами? (Ноги.)

Предложите ребенку помочь няне и развесить оставшиеся полотенца. Попросите его назвать величину полотенец, изображенных в нижней части листа. Предложите ребенку ответить, на какой крючок их следует повесить.

Игра «Кто нарисовал!»

Чему учится ребенок: различать мужской и женский род у глаголов прошедшего вре­мени.

Оснащение: сюжетная картинка (см. вклейку, рис. 10).

Ход игры: объясните ребенку, что в группе могут быть дети с одинаковыми именами (мальчик Саша и девочка Саша; мальчик Женя и девочка Женя; мальчик Валя и девочка Валя). Расскажите, что воспитатель проводила занятие по рисованию. Дети нарисовали очень красивые рисунки. Воспитатель решила рисунки подписать.

Она взяла рисунок, нарисованный девочкой Валей, и спросила: «Кто нарисовал этот ри­сунок?» Предложите ребенку продолжить фразу после многоточия: «Валя ответила: „Я... нарисовала этот рисунок"».

Воспитательница взяла рисунок у мальчика Вали и спросила: «А кто нарисовал этот ри­сунок?» Мальчик Валя ответил: «Я ... нарисовал этот рисунок».

Игру с остальными именами проведите по аналогии. Голосом выделяйте окончания гла­голов мужского и женского рода.

Игра «Танцуем парами»

Чему учится ребенок: соотносить числительные «один», «два» с соответствующим ко­личеством предметов; использовать глаголы совершенного и несовершенного вида.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: вспомните с ребенком и предложите ему рассказать о том, что делают дети на музыкальном занятии. (Танцуют и поют.) Предложите рассказать о том, кто с кем любит танцевать (в его группе). (Например: Ваня с Таней.) Попросите ребенка подумать и сказать, сколько детей в одной танцующей паре? (Двое.) Сколько в одной паре мальчиков? (Один мальчик.) А сколько в одной паре девочек? (Одна девочка.) Сколько музыкальных руководителей на музыкальном занятии?

Прочтите рифмовку:

Чок, чок, каблучок! Мы танцуем гопачок!

Усложнение: проведите игру с предметными картинками. Предложите ребенку со­ставить лары танцующих детей. Предложите рассказать о том, сколько в паре мальчиков, девочек, детей.

Игра «Подумай и назови»

Чему учится ребенок: подбирать имена существительные к глаголам.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: покажите ребенку картинку. Помогите ее рассмотреть. Скажите:

Мамы разные нужны. Мамы всякие важны...

Предложите ребенку поиграть. Скажите, что вы будете называть действие, а ребенка попросите подбирать к этому действию человека, его выполняющего, и называть его про­фессию.

Моет посуду... (няня). Делает укол ... (врач). Учит рисовать ... (воспитатель).

Предложите ребенку назвать необходимые для каждой профессии предметы — губка, шприц, кисточка. Задайте вопросы.

Чем няня моет посуду? (Губкой.)

Чем врач делает укол? (Шприцем.)

Чем рисует воспитатель? (Кисточкой.)

Предложите ребенку выполнить имитацию названных действий.