- •1. А) Прочитайте вслух следующие слова:
- •2. Прочитайте следующие слова и сочетания слов и постарайтесь запомнить их.
- •3. А) Переведите прилагательные с суффиксом -ive.
- •4. Прочитайте следующие сочетания слов и переведите их:
- •5. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке:
- •6. Прочитайте текст. Назовите характерные особенности изверженных пород:
- •Igneous Rocks
- •9. А) Найдите в правой колонке русские эквиваленты следующих слов и сочетаний слов:
- •10. Переведите сочетания слов, обращая внимание на место причастия прошедшего времени по отношению к определяемому существительному:
- •11. Найдите предложения, в которых имеются причастия прошедшего времени. Определите их функцию. Переведите предложения:
- •7. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •8. Ответьте на следующие вопросы:
- •12. Замените определительное придаточное предложение определительным причастным оборотом.
- •14. Соедините главные предложения с придаточными:
- •15. Закончите следующие предложения подходящими по смыслу словами из текста 1:
- •16. Выразите несогласие со следующими высказываниями. Подтвердите свои ответы фактами из текста, используя предлагаемые разговорные формулы:
- •It seems to be wrong; I don't agree with yon; I don't think so; on the contrary; that's not quite so; as far as I know
- •17. А) Прочитайте вслух следующие слова:
- •18. Прочитайте следующие слова и сочетания и постарайтесь запомнить их.
- •19. А) Определите по словообразовательным элементам (суффиксам и префиксам), какой частью речи являются следующие слова. Переведите их:
- •20. Переведите наречия, образованные от прилагательных с помощью суффикса -1у.
- •21. Прочитайте следующие сочетания слов. Переведите их:
- •22. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке:
- •23. Прочитайте текст 2 и найдите в нем ответы на следующие вопросы:
- •24. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста 2. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •25. Ответьте на следующие вопросы:
- •26. Заполните пропуски в предложениях, используя следующие слова: cleave cleaves cleavage
- •27. А) Переведите следующие сочетания слов и предложения, обращая внимание на перевод прилагательных в сравнительной степени:
- •28. А) Подберите из списков а в б близкие по значению слова:
- •29. А) Прочитайте следующие сочетания слов с причастием прошедшего времени в функции правого определения и переведите их.
- •30. Заполните пропуски в предложениях, употребив данный в скобках глагол в соответствующем времени и залоге:
- •31. Определите, какие функции в предложении выполняют совпадающие по форме выделенные слова. Переведите предложения:
- •32. Переведите предложения, обращая внимание на перевод причастия прошедшего времени.
- •33. Найдите в тексте 2 и выпишите причастия прошедшего времени в функции правого определения.
- •34. Переведите предложения, используя сочетания слов:
- •35. Задайте вопросы по образцу.
- •36. Закончите предложения подходящими по смыслу словами из текста 2:
- •37. Суммируйте содержание текста 2, используя слова в скобках:
- •38. Прочитайте текст 3 без словаря и скажите, о чем он. Слова для понимания текста:
20. Переведите наречия, образованные от прилагательных с помощью суффикса -1у.
chief главный — chiefly ..., general общий, основной — generally ..., common общий — commonly ..., original первоначальный — originally ..., particular особенный — particularly ..., practical практический, фактический — practically ..., usual обычный — usually ..., wide широкий — widely ...
21. Прочитайте следующие сочетания слов. Переведите их:
cleavage distribution; the definition of rocks; ecological disturbances; schistose structure; schistose coal; low-grade metals; medium-grade coals; high-grade oil; the most common metamorphic rocks; exposed igneous rocks; single orthoclase crystals; chemically active fluids; scientific value; rock pressure; water pressure; excess of water; thin sheets; foliated and non-foliated metamorphic rocks; the Earth's surface; separate plates.
22. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке:
metamorphic rocks; some changes in texture; in mineral composition and structure; the description of metamorphism; schistose structure; the role of water; four variable geologically related parameters; flaky materials; the mechanism of metamorphic deformation; crystalline schists; the great dislocations of the Earth's crust; during normal progressive metamorphism.
23. Прочитайте текст 2 и найдите в нем ответы на следующие вопросы:
1. What is metamorphism?
2. Why can metamorphic rocks cleave easily?
3. Why is the study of metamorphic rocks important?
ТЕКСТ 2
Metamorphic Rocks
The problem discussed concerns metamorphic rocks which compose the third large family of rocks. "Metamorphic" means "changed from". It shows that the original rock has been changed from its primary form to a new one. Being subjected to pressure, heat and chemically active fluids beneath the Earth's surface, various rocks in the Earth's crust undergo changes in texture, in mineral composition and structure and are transformed into metamorphic rocks. The process described is called metamorphism.
As is known, metamorphic rocks have been developed from earlier igneous and sedimentary rocks by the action of heat and pressure. Gneisses, mica schists, phyllites, marries, slate, quartz, etc. belong to the same group of rocks. Having the same mineral composition as granite, gneisses consist chiefly of quartz, orthoclase and mica. However unlike granite, they have a schistose structure. It means that their constituents are distributed in bands or layers and run parallel to each other in one direction. If disturbed the rock cleaves easily into separate plates.
The role of water in metamorphism is determined by at least four variable geologically related parameters: rock pressure, temperature, water pressure, and the amount of water present.
During a normal progressive metamorphism rock pressure and temperature are interdependent, and the amount of water and the pressure of water are related to the sediments and to the degree of metamorphism in such a way that, generally speaking, the low-grade metamorphic rocks are characterized by the excess of water. The medium-grade rocks defined by some deficiency of water and the high-grade metamorphic rocks are characterized by the absence of water.
Many of the metamorphic rocks mentioned above consist of flaky materials such as mica and chlorite. These minerals cause the rock to split into thin sheets, and rocks become foliated.
Slate, phyllite, schist and gneiss belong to the group of foliated metamorphic rocks. Marble and quartzite are non-foliated metamorphic rocks.
The structure of metamorphic rocks is of importance because it shows the nature of pre-existing rocks and the mechanism of metamorphic deformation. Every trace of original structure is of great importance to geologists. It gives an opportunity of analysing the causes of its metamorphism.
Being often called crystalline schists, metamorphic rocks such as gneisses and mica have a schistose structure. Metamorphic rocks represent the oldest portion of the Earth's crust. They are mostly found in the regions of mountain belts where great dislocations on the Earth once took place.
