Вопрос 4. Факторы, условия и предпосылки псих. Развития. Механизмы развития психики. Осн. Закономерности псих. Развития.

Развитие – процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящих к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований организма.

Развитие употребляется в отношении психики человека.

Сущность психического развития составляет процесс усвоения общественно-исторического опыта или общечеловеческой культуры.

Л.С.Выготский различал 2 пути развития:

1 – ПРЕФОРМИРОВАННЫЙ ТИП РАЗВИТИЯ – когда в самом начале заданы стадии развития и конечный результат (н-р: внутриутробное развитие)

2 – НЕПРЕФОРМИРОВАННЫЙ ТИП РАЗВИТИЯ – не известны стадии и конечный результат (н-р: развитие психики после рождения). Не предопределен путь развития.

Св-ва процесса псих. разв-я:

1.НЕОБРАТИМОСТЬ – способность психики накапливать изменения и «надстраивать» новые над старыми.

2.НАПРАВЛЕННОСТЬ – способность психики к проведению единой внутренне взаимосвязанной линии развития.

3.ЗАКОНОМЕЕРНОСТЬ – способность психики к повторению однотипных изменений у разных людей.

Формы псих. развития:

1.ФИЛОГЕНЕЗ – развитие психики в ходе истории человечества.

2.ФУНКЦИОНАЛГЕНЕЗ – развитие каждой отдельной психической функции (процесса).

3.ОНТОГЕНЕЗ – индивидуальное развитие чел-ка.

Области психического развития:

1.КОГНИТИВНАЯ СФЕРА (ОБЛАСТЬ) – познавательная 9развитие всех познавательных процессов: память, вообр-е и т.д.).

2.ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ – изменения в эмоциональной, личностной сферах и межличностной сфере.

3.ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ – внешние (рост, вес) и внутренние(конституция(тип телосложения), моторика, железы, мышцы, кости и т.д.) изменения тела чел-ка.

Единицей психического развития является возраст. Возраст – это не календарная дата, это относительно замкнутый цикл (ПЕРИОД) развития, имеющий свою структуру и динамику.

Каждый возраст имеет свою продолжительность и свое специфическое содержание. Возраст: рамки (от 1г до 3 лет)+название (ранний, дошкольный и т.д.)

Хронологический (биологический) возраст – по паспорту (лет).

Психологический возраст – это определенные особ-ти психики чел-ка.

Пс. Возраст может не совпадать с биологическим. Свои возрастные особ-ти имеет не только чел-к в целом, но и псих. процессы.

Факторы психического развития – это причина, порождающая что-либо.

1.БИОЛОГИЧЕСКИЙ (органика)

а) наследственность (генотип)

- общечеловеческие задатки (прямохождение, речь, строение головного мозга, рука)

- индивидуальные задатки (цвет глаз, конституция, темперамент и т.д.)

б) врожденность – особенности, приобретаемые во внутриутробном развитии (болезнь, возраст, вредные привычки, эмоциональное состояние, питание матери)

2.СОЦИАЛЬНЫЙ – среда, все окружающие чел-ка общественные, материальные и духовные условия (макро- и микро общество, природная среда и экология

3.АКТИВНОСТЬ – деятельное состояние организма.

Условия психического развития.

Условие – это то, от чего зависит нечто другое, это то обстоятельство, которое делает возможным отклонение от заданного направления в какую-либо сторону.

АМПЛИФИКАЦИЯ – обогащенное полноценное развитие.

1.Социальное общество.

2.Активность самого человека.

3.Деятельность.

Движущие силы психического развития – противоречия между потребностями (я хочу) и возможностями (я могу).

Создают базу взрослые и показывают способ.

Закономерности:

1.НЕРАВНОМЕРНОСТЬ – линия психического развития имеет колебательный характер: периоды подъемов, спадов, стабильности (покоя).

Стабильность – накопление (литический период).

Период подъема – качественные преобразования.

Кризис – поворотные точки развития

Л.С.Выготский дал подробную хар-ку кризисных явлений. По характеру протекания кризисные периоды бывают:

- литические (накопление) – неявные

- критические (скачок) – протекают бурно, явно.

0 лет (новор.) – критич.

1 г.- литич.

3 г. – критич.

7 л.- литич.

13 л.- критич.

17 л. – литич.

Продолжительность, начало, течение кризиса индивидуально.

2.ГЕТЕРОХРОННОСТЬ – функции (процессы) созревают в разное время (когда одна функция развивается, другая в застое). Есть периоды, когда ф-я интенсивно развивается, в этот момент она очень восприимчива к внешним воздействиям (обуч-е, восп-е).

Сензитивный период – период наиболее благоприятный для развития той или иной психической функции (н-р: развитие речи с 1 г. до 3-х лет)

3.НЕПРЕРЫВНОСТЬ – развитие идет поступательно и прогрессивно. Новое появляется на основе старого. На основе более простого возникают более сложные формы. Закон отрицания отрицанием – новое появляется на основе старого, но новое устаривает и дает основание на возникновение нового качества. Прерывистость непрерывности есть развитие.

Предпосылки (задатки) развития.

Биологически обусловлены. Генетическая передача (наследственность и врожденность)

- общечеловеческие: строение мозга, особое строение руки, особое строение тела, позволяющее осуществлять прямохождение.

- индивидуальные: внешность, внутреннее строение органов и систем.