Рекомендации по выполнению задания № 10 Разработка и проведение внеклассного мероприятия

Вы можете разработать и провести воспитательное мероприятие в любой форме (акция, викторина, конкурс, соревнование, классный час, беседа, эстафета и др.).

Однако, постарайтесь выбрать такую форму, в которой дети (и родители) проявят наибольшую активность как участники мероприятия.

Например, КТД «Эстафета веселых задач»

Класс делится на команды. Каждая команда получает эстафетные задания. На подготовку и выполнение заданий дается определенное время.

Примеры эстафетных задач:

1. Придумать и разыграть мимическую сценку на предложенную тему («На рыбалке», «Прием у врача», «Учитель и ученик» и др.).

2. Сочинить стихотворение по рифмующимся словам (буриме), например:

... порою

... горою

... толкает

... мечтает.

3. Сочинить маленький рассказ по данному началу (например: «На площадке выстроились две команды...» или «До полета оставалось 5 минут...»). Прочитать этот рассказ приемом эстафеты (каждый член команды по очереди произносит одну фразу) или инсценировать его.

4. Придумать и изобразить скульптурную группу на заданную тему («Опять двойка», «Олимпийские чемпионы» и т. д.).

5. Изобразить пантомимой куплет (или несколько) из популярной песни. Остальные участники отгадывают песню.

6. Придумать 10 слов на одну букву и составить рассказ таким образом, чтобы с этих слов начинались все предложения.

7. Произнести одно и то же слово или фразу с разной интонацией (не менее 5 вариантов), например: «Хорошо», «Подумай еще», «Войдите!»

8. Придумать и изобразить сценически разные варианты решения конфликтной (нравственной) ситуации, например:

— Хулиган бьет малыша. Ты идешь мимо. Что будешь делать?

Предлагается дать не менее трех вариантов решения.

9. Исполнить несколько песен на одну и ту же тему (например, о дружбе).

10. Придумать и изобразить сцену из жизни литературного героя или героя сказки (остальные участники отгадывают имя героя, называют книгу, ее автора).

Рекомендации по выполнению задания № 11 Проведение анализа и самоанализа внеклассных воспитательных мероприятий

Для осуществления анализа и самоанализа используйте предложенные ниже вопросы

№	Вопросы для самоанализа	Место для ответов
1	Чем был обусловлен выбор темы данного мероприятия (почему выбрана именно такая тема)
2	Какие были поставлены цель и задачи
3	Удачно ли было отобрано содержание (соответствовало ли теме, цели, возрасту детей, имело ли новизну и т.д.)
4	Какие были выбраны методы достижения поставленной цели и задач
5	Какие средства были использованы
6	В какой форме проводилось мероприятие. Чем был обусловлен выбор данной формы
7	Какие были предусмотрены этапы работы, что делали участники на каждом этапе
8	Оптимально ли были выстроены этапы мероприятия по времени
9	Какие условия были обеспечены для проявления детьми активной роли на различных этапах мероприятия. В какой степени дети проявили свою активность
10	Какие возрастные особенности детей и как были учтены при подготовке и проведении мероприятия
11	Какие индивидуальные особенности детей и как были учтены при подготовке и проведении мероприятия
12	Были ли привлечены родители к участию в мероприятии. Если да, то с какой целью, на каких этапах, какое участие принимали. Если нет, то какие причины не позволили это сделать
13	Как проявлено педагогическое мастерство при проведении мероприятия: - внешний вид педагога, - эмоциональность, выразительность, культура речи - культура поведения, педагогический такт - владение классом, установление контакта со всеми детьми, вовлечение в деятельность всех детей - способность творчески разрешать неожиданно возникшие ситуации и т.п.
14	Достигнуты ли поставленные цель и задачи. Какие аргументы подтверждают достижение поставленных вами цели и задач. Если цель и задачи не достигнуты, то какие причины не позволили это сделать
15	Получили ли вы и участники мероприятия удовлетворение от своей деятельности
16	Какие моменты оказались наиболее удачными
17	Что можно было бы сделать по-другому