- •2. Эволюция информации как реализация информационного взаимодействия объекта со средой на различных уровнях организации материи.
- •3.Понятие информационных и коммуникационных технологий.Исторические этапы развития информационных технологий.
- •4. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения и воспитания молодежи.
- •5. Основные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе.
- •6. Перспективные направления использования информационно- коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
- •Возможности применения информационно-коммуникационных технологий для развития творческих способностей молодёжи.
- •Основные проблемы, возникающие при применении информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения и воспитания молодёжи.
- •9.Основные категории пользовательских программных комплексов и их место в жизни современного молодого человека.
- •10. Применение информационно-коммуникационных технологий в процессе мониторинга и оценки состояния молодежной среды
- •11. Критерии оценки качества современных молодёжных информационных и образовательных ресурсов.
- •12. Понятие «информационная культура личности» («информационная грамотность/компетентность личности») современного молодого человека и её основные показатели.
- •13.Стратегия развития государственной молодёжной политики в области информационного обеспечения молодёжи.
- •14.Особенности европейской государственной молодежной политики: основные направления работы по информационному обеспечению молодёжи.
- •15.Состояние и перспективы развития информационного обеспечения государственной молодёжной политики на всех уровнях власти.
- •16.Тенденции развития российской молодежи в условиях информационного общества.
- •17. Особенности разработки и распространения проектов информирования молодежи в различных регионах рф.
- •18. Особенности издания и распространения молодежной прессы. Молодежные сми.
- •19. Особенности разработки и формирования молодежных информационных порталов
- •20. Виртуальная реальность как уникальная среда жизнедеятельности современной молодёжи. Проблемы и перспективы.
17. Особенности разработки и распространения проектов информирования молодежи в различных регионах рф.
Зачастую информация является залогом участия в общественной жизни и поэтому право молодежи на доступ к информации относительно возможностей и вопросов, представляющих для нее интерес во все в большей степени признается в официальных
европейских и международных документах причем не только в контексте общественной жизни на местном и региональном уровне. Для того, чтобы участвовать в мероприятиях и в жизни своего государства или для того, чтобы пользоваться предназначенными для них услугами и возможностями, молодые люди должны, прежде всего, знать о них. Участие в мероприятиях и проектах, которые интересуют их и которые они сами организуют, зачастую являются шагом в процессе, ведущим молодежь к более активному участию в жизни общества, включая политическую жизнь. Поэтому местным и региональным властям следует поддерживать и совершенствовать существующие информационные и консультационные центры для молодых людей с тем, чтобы качество
предоставляемых ими услуг отвечало потребностям молодежи. Там, где таких центров не существует, местным и региональным властям, а также другим соответствующим структурам следует учреждать и помогать созданию адекватных информационных служб для молодежи, в том числе через существующие структуры такие, как школы, молодежные службы и библиотеки. Следует принять специальные меры для удовлетворения информационных потребностей тех молодых людей, которым сложно получить доступ к информации (языковые барьеры, отсутствие доступа к Интернету и т.д.). Информационные службы для молодежи должны соответствовать определенным профессиональным принципам и стандартам. Органам государственной власти следует обеспечить соблюдение таких стандартов и их постоянное совершенствование по возможности в соответствии с набором согласованных на национальном (и региональном) уровне параметров и стандартов качества. Молодежь должна иметь возможность участвовать в подготовке, осуществлении и оценке мероприятий и информационных продуктов центров/служб молодежной информации, а также быть представленной в их руководящих органах.
18. Особенности издания и распространения молодежной прессы. Молодежные сми.
В середине 90-х гг. молодежная пресса России структурировалась в различного типа издания, предназначенные для детей, подростков, юношества. Дифференцированная для каждой возрастной группы, молодежная журналистика помогает читателям самоопределиться, найти свое место в обществе, пройти различные процессы социализации, обрести для себя определенные ориентиры в жизни. Процесс дифференциации в молодежной прессе и, в частности, в детской и юношеской стал результатом возросшего интереса к определенным сферам знаний, творчества, искусства, материального производства, бизнеса, предпринимательства. Резкое расширение информационного поля привело к появлению все новых и новых изданий, адресованных детям среднего и старшего школьного возраста. В 90х г появилась первая иллюстрированная «Детская деловая газета». «Глагол», «Честное слово», «Баста!» издавались самыми юными журналистами. Проблематика детской и юношеской печати преследует цель приобщить ребят к культуре, духовному и нравственному образованию, этике, эстетике. На страницах газет и журналов, адресованных юному читателю, поднимаются вопросы морали, разумного проведения досуга и т.д. Значительное место в детской и подростковой прессе отводится деловой информации. Типологическая и структурная перестройка детской и юношеской печати коснулась и выходившей десятилетиями газеты «Пионерская правда». Она стала выходить раз в неделю на восьми полосах. Почти третью часть газетной площади занимают красочные иллюстрации. Изменился и издатель «Пионерской правды». Теперь это акционерное общество «Молодая гвардия». В детской журналистике появились альтернативные учредители – субъекты информационного процесса. Издания для юношества и изданий самих юных журналистов в подавляющей части отличаются друг от друга и по содержанию и по направленности. Кроме того, они имеют различную периодичность, объем, свой стиль оформления. Несколько по-иному сложилось положение в прессе, предназначенной для юношества. Возможность выбора читателем издания на свой вкус вызвала конкурентную борьбу не только в издательской среде, но и среди различных партий и политических объединений. Так, появились молодежные издания с определенными политическими пристрастиями, выражавшими свою партийную принадлежность. И все же интересы широких молодежных масс выходят далеко за пределы политических пристрастий. Возможность выбора изданий, появившихся в условиях рынка и конкурирующих между собой, потребовала расширения информационного поля. Молодежную проблематику сделали для себя обязательной многие газеты.
