7. Определите элементы системы «Литература», связи и отношения между которыми можно исследовать с помощью компаративистики. Что такое интертекст?

В системе «литература» принципы компаративистики используются для анализа любого участка коммуникативной цепи. Специальной областью сравнительного литературоведения является сопоставительное изучение явлений, принадлежащих к разным литературам. Понятно, что приемы компаративного анализа широко применяются для изучения эпох, авторов и произведений внутри одной и той же национальной литературы («А. Белый и А.С. Пушкин»; «А.С. Пушкин и древнерусская литература» и т.д.). Для истории литературы как науки сравнительное литературове¬дение имеет общеметодологическое значение. Исследователи полагают, что предметом компаративистики является все развитие мировой словесности.

8. Определите элементы системы «литература», связи и отношения между которыми можно исследовать с помощью социологического метода. Охарактеризуйте основные направления соц. Подхода в литроведении?

Социологический метод может быть использован как для анализа самого произведения на «фоне» общественной жизни, так и для изучения его воздействия на читателей, публику. Здесь он соприкасается с психологическими подходами к литературе, а также с рецептивной эстетикой. В первом случае в произведении выделяются прежде всего исторические тенденции, социально обусловленные моменты, изображение действия экономических и политических законов, характеры, тесно связанные с «общественной атмосферой». Во втором случае речь идет о проблеме рецепции произведения различными группами (слоями, сословиями, классами) читателей.

9. В чем суть марксистского подхода к литературе?

В начале 20 в, в переломную эпоху худ развития России, в период зарождения новой пролетарской лит-ры на ее защиту встали сторонники марксистского подхода =КРИТИКА?????. Маркс, подход повел решительную теоретическую борьбу против упаднической лит-ры и модернистских лит теорий, за искусство революции пролетариата, иск-во активное, действенное.(Горький, Луначарский), лит-ру, кот отражала настроения и интересы рабочего класса, его отношения к миру и окружающей действительности. Литература в это время была полностью подчинена марксист.идеологии: писатели должны нарисовать картину развития общества в будущем, изобразить жизнь такой, какой она в идеале она должна и может быть с точки зрения революции пролетариата. Лит-ра стала средством воздействия на общественные настроения.

10. Именами каких ученых представлен психологический подход к литературе? Охарактеризуйте кратко суть их теорий.

У истоков психологической школы на Западе труды И.Тэна, а в России - академика А.Н.Веселовского. Зарубежом псих.направление в литературоведении развивали Э.Эннекен, В.Вундт, В.Вец, Э.Эльстер, Э.Бертгам, Э.Гроссе. В России псих.метод обязан своим развитием прежде всего трудам А.А. Потебни и его последователей -Д.Н.Овсянико-Куликовского, А.Г.Горнфельда, В.И.Харциева, Б.А.Лезина и др.ученых, публиковавших свои труды на страницах альманаха «Вопросы теории психологии творчества», редактируемого А.А.Потебней.

Почему можно утверждать, что сторонников психологического подхода интересуют в первую очередь изучение психологии автора как творца и восприятие художественно произведения читателем?

Для псих школы в целом характерен подход, при кот в центре всех псих теорий иск-ва находится индивид псих. акт. Худ пр-ние - материал для наблюдения и эксперимента, продукт душ деят-ти писателя. Герой рассматривается как создающий или воспринимающий субъект, а предмет анализа- псих процессы, кот возникают в сознании как творящего, так и воспринимающего субъекта. Одной из главы целей изучения текста явл-ся психология автора худ пр-ния. Задача состоит в том, чтобы, изучив все эстетич особ-ти худ пр-ния, связанные с его формой и содержанием, определить в терминах науч психологии особ-ти душевной организации его автора. Считается, что различные душевные функции опираются на различные стили.