1.Методические рекомендации для студентов по курсу «введение в языкознание»

Уважаемые студенты и коллеги!

В ваших руках Учебно-методический комплекс по курсу «Введение в языкознание».

Главная цель издания этого комплекса - помочь в изучении дисциплины «Введение в языкознание». Студентам, изучая материал комплекса, можно успешно подготовиться к текущему зачету и экзамену. Для более глубокого усвоения данной дисциплины необходимо обратиться к списку рекомендуемой литературы.

Предлагаемый вашему вниманию учебно-методический комплекс представляет собой совокупность материалов многочисленных литературных источников и личного педагогического опыта работы автора составителя, посвященного вопросам о языке.

При работе с учебно-методическим комплексом особое внимание следует обратить на то, что курс «Введение в языкознание» считается начальным и трудным в цикле лингвистической дисциплины. Трудности при его изучении обусловлены сложностью и противоречивостью такого феномена как язык. В связи с этим при работе над комплексом студентам рекомендуется со всей серьезностью и ответственностью подойти к изучению данной дисциплины, что является необходимым для реализации основных задач курса; приобретение навыков лингвистического мышления, владение специальной терминологией, ознакомление с основными разделами языкознания, классификациями языков народов мира и пр.

Студентам предлагается поэтапное изучение разделов данного учебно-методического комплекса. Изложенный теоретический материал с разной степенью наполненности охватывает все основные разделы курса -1.Языкознание как наука о языке.2.Территориальная и социальная дифференциация языка.3. Язык как система.4. Письменная речь.5. Фонетика языка.6. Лексика языка.7.Грамматика языка. 8.Языки народов мира.

В программе курса пояснены основные знания и умения, которые студенты должны приобрести, изучая данный курс.

Раздел «Теоретический материал» содержит 11 учебных лекций. Все предложенные к изучению лекции содержательны и интересны, несут информацию по указанной тематике в полном объеме. В результате изучения курса студент должен иметь четкое представление о лингвистики как науке, обладать знаниями в объеме, определенном в программе дисциплины, владеть основами лингвистической терминологии, знать основные методы лингвистического анализа и уметь применять их на практике в процессе последующего изучения. В процессе изучения каждой темы лекции, представленной в виде краткого конспекта, студент для знакомства с новыми лингвистическими терминами и понятиями может обратиться к глоссарию (словарь терминов). Для получения дополнительной информации можно обратиться к списку литературы (обязательной, дополнительной). Пожелания к изучению отдельных тем курса. При изучении темы № 2 «Происхождение языка. Историческое развитие языков» особое внимание следует обратить на такие вопросы как законы и закономерности развития языка, литературный язык, виды взаимодействия языков. При изучении темы № 6 «Фонетика языка» особое внимание следует обратить на термины и понятия, за разъяснениями которых можно обратиться к глоссарию. После изучения лекции № 8 предлагается сделать обобщающий тест, состоящий из 25 вопросов, после изучения всего курса лекций проверить свои знания другими обобщающими тестами.

Раздел «Темы для самостоятельного изучения» содержит перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы, а также тематику рефератов по основным вопросам курса.

Семинарские занятия по курсу предполагают дискуссии в группах, вопросы - ответы в рамках установленной тематики работу с курсом лекций , методическими указаниями, справочной литературой.

Семинарские занятия состоят из 11 тем, соответствующих курсу лекций. Каждое семинарское занятие предлагает план лекции, содержание лекции в тезисной форме, вопросы и задания, рекомендуемую литературу. Изучение конкретной темы можно начать с семинарского занятия, затем обратиться к соответствующей лекции, где предоставлен более подробный материал и в заключении, выполнить тест по данной теме.

Контроль усвоения учебного материала осуществляется на семинарских занятиях, как преподавателем, так, и студентами:

- ответами на вопросы, предлагаемые для самопроверки;

- устными вопросами по пройденным разделам определенной лекции;

- тестовыми заданиями по каждой изучаемой теме, а также обучающими тестами (семестровыми);

- проверкой конспектов по самостоятельно изучаемому разделу определенной темы;

- рефератом в письменной форме или в форме публичного доклада,

Проверить уровень усвоения теоретического материала, можно используя контрольные вопросы и задания по курсу, тесты по каждой конкретной теме, промежуточный, обобщающие тесты, а также аттестационные измерительные материалы для самоконтроля и самоанализа изученного материала.

При работе над разделом контрольные вопросы и задания по курсу необходимо обратить внимание на следующее: опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамена (зачета) возникают по следующим разделам:

1) Фонетика языка.

2) Морфемика. Словообразования.

3) Грамматика языка. Морфология языка.

Для того чтобы, избежать трудностей при ответах, по вышеуказанным разделам рекомендуется хорошо изучить данные темы в курсе лекции, познакомиться со специальной терминологией, проделать тестовые задания по данным темам.

Тестовые задания по курсу состоят:

1) 11 текущих тестов. Они предлагаются после изучения каждой темы лекций. Каждый текущий тест состоит из 20 вопросов. При выполнении необходимо учитывать временный фактор - около 10 минут на каждый тест.

2) 1 промежуточного теста. Он предлагается после изучения восьми лекционных тем, состоит из 25 вопросов, время выполнения около 12-15 минут.

3) 2 обобщающих теста. После усвоения всего лекционного курса (11 тем) предлагаются:

- первый обобщающий тест из 15 вопросов, время выполнения около 7-8 минут

- второй обобщающий тест из 100 вопросов, время выполнения около 50 минут.

Аттестационные измерительные материалы представлены в данном учебно-методическом комплексе одним вариантом, состоящим из 35 вопросов, время выполнения 45 минут.

Проверить правильность выбранных вариантов ответов по каждому тесту можно в приложении.

В конце комплекса предложен глоссарий с основными понятиями, которые могут вызвать затруднения при изучении данного курса.

Заканчивается комплекс списком рекомендуемой литературы, который состоит из основной литературы, дополнительной литературы, включающей в себя также учебные пособия по курсу опубликованные в МаГУ и приложением, состоящим из ключей ответов к тестам.

При изучении данного курса автор учебно-методического комплекса желает всем терпения и веры при изучении такого сложного и противоречивого феномена, каким является язык!

С уважением канд. филологических наук, доцент, доцент кафедры германской филологии и перевода МаГУ Емец Татьяна Владимировна