Психические образования (темперамент, характер, способности, направленность личности)

Направленность личности. Это система устойчивых потребностей, интересов, склонностей, убеждений, идеалов, мировоззрения и т.д., определяющих основные направления по­ведения личности. Направленность выражена в жизненных целях, активной деятельности по их достижению.

Одна из форм проявления направленности личности — особенности ее поведения в той или иной сфере жизнедея­тельности.

Когда мы говорим, что направленность личности проявля­ется через ее поведение, влияя на него и формируя его, мы имеем в виду именно устойчивые формы такого проявления. Устойчивость личности —это еще одна базовая характерис­тика, неразрывно связанная с ее направленностью. Устойчи­вость выражается в последовательности и предсказуемости ее поведения, в повторяющейся идентичности ее реакций на од­ни и те же или похожие ситуации.

Поведение личности с высокими показателями устойчиво­сти носит в значительной степени закономерный характер, ее поступки и поведение могут с высокой степенью прогнозиро­ваться. И если мы говорим о педагогической направленности, то мы можем связать с ней соответствующую предсказуемость действий и реакций преподавателя, характеризуя, таким обра­зом, его отношение к педагогической деятельности.

Устойчивость личности не исключает определенную вариативность, изменчивость ее поведения, которая может иметь как локальные проявления в зависимости от условий конкретной ситуации, так и в форме бо­лее длительных реакций в результате изменения жизненных цен­ностных ориентации, существенного изменения условий жизни.

Направленность и устойчивость личности являются ее обобщенными характеристиками, имеющими сугубо внешнее проявление. Однако источники их формирования лежат в са­мой личности, а точнее в ее структуре.

Одной из важнейших составляющих направленности лич­ности является мотивация.

Термин «мотивация» представляет более широкое понятие, чем термин «мотив». Слово « мотивация» используется в со­временной психологии в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение (сюда входят потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое), и как характеристика процесса, Который стимулирует и поддерживает поведенческую актив­на п. на определенном уровне (мотив).

Мотив в отличие от мотивации — это то, что принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личностным свойством, изнутри побуждающим к совершению конкретных действий.

Потребности — это состояние нужды человека или живот­ного в определенных условиях, которых им недостает для нормального существования и развития. Потребность как состоя­ние личности всегда связана с наличием у человека чувства неудовлетворенности, связанного с дефицитом того, что требу­ется (отсюда название «потребность») организму (личности).

Количество и качество потребностей, которые имеют живые существа, зависят от уровня их организации, от образа и усло­вий жизни, от места, занимаемого соответствующим организ­мом на эволюционной лестнице. Меньше всего потребностей у растений, которые имеют нужду в основном только в опреде­ленных биохимических и физических условиях существования. Больше всего разнообразных потребностей у человека, у кото­рого, кроме физических и органических потребностей, есть еще материальные, духовные, социальные (последние представляют собой специфические потребности, связанные с общением и взаимодействием людей друг с другом). Как личности люди отличаются друг от друга разнообразием имеющихся у них по­требностей и особым сочетанием этих потребностей.

Основные характеристики человеческих потребностей — сила, периодичность возникновения и способ удовлетворения. Дополнительной, но весьма существенной характеристикой, особенно когда речь идет о личности, является предметное удержание потребности, т.е. совокупность тех объектов ма­териальной и духовной культуры, с помощью которых данная потребность может быть удовлетворена.

Второе после потребности по своему мотивационному зна­чению понятие — цель. Целью называют тот непосредственно осознаваемый результат, на который в данный момент на­правлено действие, связанное с деятельностью, удовлетворя­ющей актуализированную потребность. Психологически цель есть то мотивационно-побудительное содержание сознания, которое воспринимается человеком как непосредственный и ближайший ожидаемый результат его деятельности. Цель яв­ляется основным объектом внимания, занимает объем кратко­временной и оперативной памяти; с ней связаны разворачива­ющийся в данный момент времени мыслительный процесс и большая часть возможных эмоциональных переживаний.