- •Учебно-методический комплекс дисциплины «Онтология и теория познания. Методология»
- •Разработчик: доцент кафедры философии и методологии науки Катаева о.В., кандидат философских наук Ростов-на-Дону
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Онтология и теория познания. Методология».
- •Содержание и структура дисциплины
- •Содержание модулей дисциплины
- •Структура дисциплины.
- •Практические занятия (семинары)
- •Курсовой проект (курсовая работа)
- •Образовательные технологии
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Лабораторные работы
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Онтология и теория познания. Методология»:
- •Краткое изложение программного материала с методическими указаниями студенту Семинары
- •Тема 1.1. Метод и методология (2 часа)
- •Тема 1.1. Философия и ее роль в научном познании (2 часа)
- •Тема 1.2. Становление методологической проблематики в Античности (2 часа)
- •Тема 1.3. Развитие методологической проблематики в эпоху Возрождения и Нового времени (2 часа)
- •Тема 1.4. Методологическая проблематика в немецкой классической философии (2 часа)
- •Тема 1.4. Методологическая проблематика в марксизме (2 часа)
- •Тема 1.5. Научный метод в позитивизме и неопозитивизме (2 часа)
- •Тема 1.6. Современные методологические концепции (4 часа)
- •Тема 2.1. Парадигмы естествознания: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука и методология (4 часа)
- •Тема 2.2. Общенаучная методология (4 часа)
- •Тема 3.1. Формирование методологии социально-гуманитарного познания (4 часа)
- •Тема 3.2. Специфика методологии социально-гуманитарного познания (2 часа)
- •Тема 3.2. Специфика методологии социально-гуманитарного познания (4 часа)
Тема 1.4. Методологическая проблематика в марксизме (2 часа)
Методологические идеи К. Маркса.
Ф. Энгельс о диалектическом методе и его роли.
Методология марксизма и неомарксизма.
Темы докладов, рефератов и презентаций
Методологические идеи в коммунистической тенденции марксизма.
Проблемы овеществления и отчуждения у Д. Лукача.
Методологические принципы Франкфуртской школы.
«Философия практики» Антонио Грамши.
Литература
Маркс К. Капитал. Т. 1, 2, 3.
Энгельс Ф. Диалектика природы // Сочинения. Т. 20. – С. 339-626.
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х частях. От романтизма до наших дней. СПб., 1997.
История философии: учебник для вузов / Отв. ред. проф. В.П. Кохановский и проф. В.П. Яковлев Ростов н/Д: Феникс, 1999.
Рокмор Т. Маркс после марксизма: Философия Карла Маркса. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2011. – 400 с.
Жуковский А.Г. Неомарксизм: возможности и результаты применения в политологии // Современные исследования социальных проблем (электронный журнал). 2012. № 1. // http://sisp.nkras.ru/issues/2012/1/zhukovsky_ag.pdf
Баранов Н. Политические идеологии. Тема 6. Марксизм и неомарксизм // http://nicbar.ru/ideologii_06.htm
Жижек С.Г. Лукач – философ ленинизма // История и классовое сознание. Исследования по марксистской диалектике. М.: Логос-Альтера, 2003.
Дмитриев А.Н. Марксизм без пролетариата: Георг Лукач и ранняя Франкфуртская школа (1920-1930-е гг.). СПб.; М.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге; Летний сад, 2004. – 528 c.
Поцелуев С.П. «История и классовое сознание» Д. Лукача: теория «овеществления» и романтический антикапитализм // Вопросы философии. 1993. № 4.
Дамье В. Философия Франкфуртской школы // http://samlib.ru/m/magid_m_n/frankfurt.shtml
Лестер Джереми. Теория гегемонии Антонио Грамши и ее современное звучание // http://www.politnauka.org/library/classic/leyster.php
Тема 1.5. Научный метод в позитивизме и неопозитивизме (2 часа)
Позитивизм и научная методология.
Принцип верификации и анализ языка науки в неопозитивизме.
Темы докладов, рефератов и презентаций
Отрицание философской проблематики в эмпириокритицизме и неопозитивизме.
Демаркация науки и ненауки в неопозитивизме.
Эмпирический фундаментализм как критерий научности знания в позитивизме и неопозитивизме.
Аналитические и синтетические суждения и их роль в науке у неопозитивистов.
Протокольные предложения и их роль в науке.
Литература
Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с.
Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. М.: Гардарики, 2006. – 384 с.
Позитивизм и наука. Критический очерк. М.: Наука, 1975. – 245 с.
Нарский И.С. Очерки по истории позитивизма. М.: Издательство Московского университета, 1960. – 199 с.
Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 428 с.
Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. Ростов н/Д.: «Феникс», 1999. – 576 с.
В поисках теории развития науки (Очерки западноевропейских и американских концепций ХХ века). М., 1982.
Критика современных немарксистских концепций философии науки. М., 1987.
Крафт В. Венский кружок. М., 2004.
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т. 4. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. – 880 с. - С. 189-197, 201-213, 225-230, 247-259.
Принципы историографии естествознания: теория и история. М.: Наука, 1993. – 368 с. – С. 230-243.
