Нарушения в мотивационной сфере. Мотивы асоциального поведения

Девиантное поведение – отклоняющееся от принятых в обществе правовых или нравственных норм поведения. Делинквентное поведение – разновидность отклоняющегося поведения; противоправное, преступное поведение. Асоциальное (аморальное) синоним девиантному поведению. Антисоциальное – нарушение законов в обществе. Подростковый возраст рассматривается как один из наиболее опасных для формирования девиантного и делинквентного развития личности. Подростки продолжают составлять наиболее криминально активную часть населения страны. Под ассоциальным поведением понимается не только преступное поведение, но и различные социальные отклонения: употребление алкоголя, наркотиков, курение, бродяжничество. Мотивы аддиктивного поведения (АП). АП – злоупотребление одним или несколькими химическими веществами, протекающее на фоне измененного состояния сознания. Мотивы приобщения к алкоголю: традиции и обычаи, соблюдение которых служит средством включения в референтную группу (основной мотив); освобождение от чувства неуверенности в себе, стеснительности; форма протеста против родителей и общества. Мотивы курения: имидж, где курение отождествляется с мужественностью, независимостью, молодостью, сексуальностью и т.п. Мотивы наркомании: из любопытства; желание узнать, что «там» за гранью запретного; средство протеста; не отставать от друзей; желание избавиться от внутреннего напряжения и беспокойства, уйти от проблем.

Аффективная сфера – это совокупность переживаний человеком своего отношения к окружающей действительности и к самому себе. Характерна резкая смена настроений и переживаний, повышенная возбудимость, импульсивность. Подросток лучше может управлять выражением своих чувств в определенных ситуациях школьной жизни (плохая отметка и т.д.) он может скрывать под маской безразличия тревогу, волнение, огорчение. От тяжело переживаемой обиды способен на такие поступки, как бегство из дома, даже попытка самоубийства. Расширение круга его интересов, развитие самосознания, новый опыт общения со сверстниками – все это ведет к интенсивному росту социально ценных убеждений и переживаний, таких, как сочувствие чужому горю, способность к бескорыстному самопожертвованию и т.д. Наличие «подросткового комплекса», который демонстрирует перепады настроения – порой от безудержного веселья к унынию и обратно. Причем, значимых причин для резкой смены настроений может и не быть. Подростки исключительно эгоистичны, считают себя центром вселенной и единственным предметом, достойным их интереса и в тоже время ни в один из последующих периодов своей жизни они не способны на такую преданность и самопожертвование, как в этом возрасте. Иногда их поведение по отношению к другим людям грубо и бесцеремонно, хотя сами они неимоверно ранимы. Их настроение колеблется между сияющим оптимизмом и самым мрачным пессимизмом. Агрессивность подростка т.е. социальная агрессивность подростков – это та агрессивность, которая основана на подкреплении ограничением или отсутствием мотивации привязанности. Она проявляется в тех случаях, когда ребенок недополучает или не получает совсем родительской любви, а вместо нее испытывает частые наказания и унижения. Круг общения подростков очень широк и вполне может обойтись одобрением сверстников иди другой их реакцией. Отсутствие реакции взрослых на акты агрессивного поведения могут быть позитивным подкреплением агрессии. Что делать с агрессивностью? Западные психологи считают, что самым эффективным способом борьбы с подростковой агрессивностью является активное наказание, но практика показывает, агрессия в таких случаях никуда не уходит, а смещается на другой объект, она переносится на другого человека. Особенности самооценки. (с/оц) 1) Самооценка – компонент самосознания, включающий наряду со знаниями о себе оценку человеком своих физических характеристик, способностей, нравственных качеств и поступков; оценка личностью самого себя, своих возможностей, качеств, места среди других людей. 2) С/оц подростка отличается большой самостоятельностью, независимостью. Поведение регулируется в первую очередь его с/оц а не оценкой взрослого. С/оц младшего подростка неустойчива, противоречива. У современных подростков наблюдается негативная с/оц, что связано с современными реалиями неравных социальных позиций. На фоне противоречий и противоречивости поведения подростков, у них проявляется стремление более углубленно понять себя, разобраться в своих отношениях. Действенной помощью для них может оказаться содержательная, интересная деятельность.3) с/оц в структуре личности делтквентного подростка (подросток правонарушитель). Подросток с заниженной самооценкой стремится к демонстративному поведению, отвергающему социальные нормы. Главное в проблеме с/оц подростка состоит в том, что с/оц зачастую находится в противоречии с оценкой социума. С/оц подростка зачастую не соответствует соц. норме. Подросток с завышенной с/оц если не находит подтверждения в социуме, то в этом случае страдает реализация одной из фундаментальных потребностей: в уважении человека. Ощущение личностного дискомфорта подвергает ребенка к поиску какой-то адекватной опоры для своей м/оц. И самым популярным решением является переход в группу, которая поддержит с/оц реб. Если реб. Попадает в такую группу, то испытывает комфорт от принадлежности к такой группе. Практически невозможно вырывать реб. Из хорошей компании, т.к. если подросток лишается такой группы, то он лишается той социальной опоры, которая создает ему ощущение комфорта.