9. Школьный интранет

Неотъемлемой составной частью единой информационной среды учебного заведения на основе компьютерной сети является школьный интранет. Школьная ЛВС (как и любая ЛВС), по одному меткому замечанию, является кровеносными сосудами образовательной среды.

Интранет — это локальная или территориально распределенная сеть, закрытая от внешнего доступа из Интернета, основанная на технологии Интернет.

Выделяются три аспекта школьного интранета.

Во-первых, новые методы управления информацией и их позитивное влияние на учебный процесс в современной школе. Во-вторых, возможность решения организационно-методологических и административных вопросов управления школьной информацией в условиях применения информационно-коммуникационных технологий. В-третьих, решение вопросов архитектуры, системно-технической инфраструктуры и технологических средств построения систем интранет применительно к учебному заведению. Все три аспекта школьного интранета равноправны и требуют к себе постоянного пристального внимания как со стороны руководства образовательного учреждения, так и со сстороны технического персонала.

Одной из существенных особенностей ЛВС является использование всеми персональными компьютерами (в этом случае их еще называют рабочими станциями), включенными в сеть, потенциальных возможностей других устройств сети. Благодаря этому возможна одновременная и даже совместная работа с какой-либо программой, обмен файлами и письмами, сокращение количества периферийных устройств (принтеров, накопителей и т.д.).

Одним из вариантов использования интранета является работа, связанная с совместной обработкой текстовых, графических и других материалов, вычислениями, обращениями к базе данных. То есть та работа, которая выполняется коллективно, но распределена в пространстве и времени таким образом, что только связь между компьютерами позволяет оперативно использовать результаты коллективной работы. В этом случае компьютеры в сети имеют равноправное положение, и каждый пользователь может, при наличии прав доступа, получить информацию или использовать ресурсы другого компьютера.

Основой для информационных потоков, отражающих важнейшие производственные процессы и процессы дополнительного обеспечения деятельности образовательного учреждения, является определенная базовая информация. Составной частью базовой информации является так называемая информация общего (коллективного) доступа и информация специального доступа. Информационные потоки, отражающие основные производственные процессы образовательного учреждения, тесно взаимодействуют между собой, при этом опорой для процессов администрирования и процессов обеспечения содержания служат результаты работ по планированию, организации и управлению учебным процессом.

11. Информационный центр школы (медиацентр)

Информационный центр (центр мультимедиапроектов, медиацентр) учебного заведения может быть важнейшей структурной единицей блока познавательных интересов учащихся и объединять в себе следующие ИК-модули:

— компьютерные классы и лаборатории;

— библиотеку;

— медиатеку — хранилище образовательных медиаресурсов всех видов;

— компьютерный зал для индивидуальной и групповой работы;

— предметные кабинеты, оборудованные мультимедийной и компьютерной техникой для проведения демонстрационных уроков с применением новых информационных технологий;

— серверную станцию школьной локальной сети.

Для проведения такой работы в информационном центре должны быть оборудованы места для самостоятельной работы учащихся и учителей (это несколько компьютеров — рабочих станций, заполненных информацией по различным предметным областям). С любой рабочей станции учащийся или учитель могут получить доступ к информации, содержащейся на всех установленных в информационном центре и в учебном заведении компьютерах.

Кроме того, в информационном центре может проводиться следующая работа.

Работа с учащимися:

— подготовка учащимися материалов к урокам:

— тестирование учащихся по различным предметам;

— издательская деятельность;

— работа по подготовке общешкольных (межпредметных) и предметных проектов (в традиционном и в электронном виде).

Работа с учителями:

— проведение уроков, классных часов с использованием мультимедийных учебных программ;

— подготовка учителями необходимых материалов для уроков;

— организация и проведение общешкольных мероприятий: праздников, концертов, их художественное оформление с применением ИКТ;

Разумеется, в школьном информационном центре может проводиться и другая работа, в частности, на основе межшкольной деятельности.