14. Школьная радиостудия

Важной составной частью единой информационной среды школы является радиоузел, который сейчас имеется практически в каждой школе.

В некоторых школах система речевой и музыкальной трансляции решена на базе персонального компьютера. В этом случае мультимедийный компьютер объединяет в себе основные музыкальные источники (СD-плеер, МР3-плеер, цифровой магнитофон), что позволяет отказаться от коммутаторов, таймера, а программное обеспечение дает возможность гибко подойти к программированию алгоритма оповещения для каждого конкретного объекта. Такое решение удешевляет систему вещания по сравнению с другими системами. Кроме того, использование персонального компьютера позволяет создавать собственные речевые сообщения с последующим их воспроизведением по школьной радиосети, монтировать репортажи, готовить материалы для презентаций, уроков, концертов и других школьных мероприятий.

Так, радиоматериалы к уроку могут включать самую разнообразную информацию в виде лекций, инсценировок, радиокомпозиций. Сейчас имеется много цифровых записей литературных произведений в исполнении известных актеров. Такие произведения можно перевести на магнитную ленту для последующего прослушивания с использованием аудиомагнитофона.

Радио- и звукозапись нашли широкое применение во внеклассной работе. Во многих школах действуют школьные радиокомитеты, редколлегии ученических радиогазет, передаются “Школьные известия”.

Таким образом, если в школе имеется радиоузел, он всегда может стать центром творческой работы учащихся и преподавателей и этим положительно повлиять на весь учебный процесс.

17. Новые перспективы информационного образования

Существует целый ряд перспективных направлений применения ИКТ для целей образования, не раскрытых в предыдущих статьях.

Так, например, все больше развиваются системы мобильного обучения (m-learning) и мобильного тестирования, например, в виде SMS-тестирования. Рост числа карманных мобильных компьютеров, смартфонов, коммуникаторов и других беспроводных устройств объективно ведет к использованию мобильной связи в обучении.

Продолжают развиваться такие еще недавно новые виды информационных технологий, как теле- и видеоконференции

Как отмечают многие ученые и практики информатизации, дистанционное обучение— шаг вперед по сравнению с заочным обучением. Сохраняя главные достоинства заочного обучения — возможность учиться на дому, в удобные для себя часы и независимо от того, где вы живете, — дистанционное обучение обладает большей гибкостью и интерактивностью.

Цифровые образовательные ресурсы являются неотъемлемой частью информационной среды образовательного учреждения и заслуживают отдельного большого разговора.

Следует помнить, что компьютер не заменяет преподавателя. Компьютер лишь моделирует деятельность преподавателя. “Машинное” и человеческое мышление существенным образом различаются: мышление человека значительно шире и богаче.

Со временем будут появляться все новые и новые информационно-коммуникационные технологии, которые можно будет применять в общеобразовательной школе. Следовательно, можно будет и дальше расширять информационную среду школы, а значит, будут и темы для продолжения разговора.

Исходя из поставленных задач, программа предоставляет вам широкие возможности для: - создание базовой информации, включая информацию общего доступа и периодизированных компонент;  - автоматизации кадровой работы;  - систематизации данных об учащихся;  - автоматизации вопросов планирования и организации учебного процесса;  - автоматизации административно-финансовой и хозяйственной деятельности;  В программе реализованы возможности формирования разнообразной внешней и внутренней отчетной документации, как установленного государством образца (формы ОШ-1, ОШ-5, ОШ-9, материалы для РИК-76 и РИК-83, формы кадрового учета Т-2, Т-3 и другие), так и произвольной. Также в программе предусмотрены возможности формирования многообразных печатных (выводных) форм, в том числе в формате MS Excel и HTML.