- •2. Розкрийте особливості становлення теорії фізичного виховання. Зміст фізичного виховання в Запорізькій Січі.
- •3. Охарактеризуйте основні методи наукових досліджень в теорії ф/в.
- •1.2. Аналіз та узагальнення документальних матеріалів.
- •2.1. Метод спостереження має:
- •4.Дайте характеристику засобів фізичного виховання дошкільників.
- •5. Охарактеризуйте оздоровчі завдання фізичного виховання дошкільників.
- •6. Визначте зв’язок теорії і методики фізичного виховання з іншими науками.
- •7. Розкрийте природничо-наукову основу фізичного виховання.
- •8. Розкрийте етапи навчання дітей основним рухам.
- •9. Дайте характеристику поняття «рухова активність». Обгрунтуйте необхідність створення режиму оптимальної рухової активності в днз. Дослідження з цієї проблеми.
- •11. Виділіть основні види українських народних рухливих ігор,дайте їм характеристику.
- •12. Шляхи регулювання фізичних, емоційних та психічних навантажень на заняттях.
- •13. Розкрийте валеологічну спрямованість завдань фізичного виховання дошкільників в Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні.
- •14. Дайте визначення фізичним якостям. Виділіть основні засоби для розвитку фізичних якостей.
- •15. Дайте визначення рухливої гри. Розкрийте структуру та основні види рухливих ігор.
- •16.Дайте характеристику принципам навчання дітей фізичним вправам.
- •17. Дайте характеристику методів і прийомів навчання фізичним вправам дітей дошкільного віку.
- •20. Охарактеризуйте особливості розвитку моторики дітей раннього віку.
- •21. Визначте основні закономірності формування рухових навичок у дітей дошкільного віку (фазовість, хвилеподібність, інтерференція).
- •22.Дайте характеристику плануванню та обліку роботи з фізичного виховання в дошкільних навчальних закладах.
- •23. Визначте основні типи занять з фізичної культури
- •24. Розкрийте види навантажень на заняттях з фізичної культури. Визначте пік цих навантажень та шляхи їх регулювання.
- •25. Визначте основні способи організації дітей на заняттях з фізичної культури.
- •26.Охарактерезуйте особливості організації фізкультурних свят та днів здоров*я в днз
- •30. Визначте місце спортивних вправ та ігор спортивного характеру в режимі дня днз. Дослідження дмитренка, фролової та карманової.
- •31. Визначте особливості методики навчання дітей ходьбі в різних вікових групах.
- •32.Визначте особливості методики навчання дітей вправам з рівноваги в різних вікових групах.
- •33. Розкрийте методику навчання дітей плаванню.
- •34. Розкрийте методику навчання дітей дошкільного віку стрибкам з місця та розбігу в довжину, стрибкам з місця в глибину в різних вікових групах.
- •38.Особливості розвитку рухів у дітей 1-го року життя. Періоди розвитку.
- •39.Розкрийте методику навчання дітей дошкільного віку повзанню по підлозі та підлізанню в різних вікових групах.
- •40. Розкрийте методику навчання дітей катанню на санчатах.
- •42. Розкрийте основні шляхи регулювання фізичних навантажень в процесі проведення рухливих ігор.
- •43.Розкрийте методику проведення ранкової гімнастики з дітьми іі молодшої та середньої груп.
- •44. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •45.Розкрийте методику проведення фізкультурних розваг в різних вікових групах.
- •47. Розкрийте методику навчання бігу у різних вікових групах.
- •49. Розкрийте особливості організації та змісту занять з фізичної культури на майданчиком літом та восени.
- •50.Розкрийте методику навчання дітей старшої групи грі у городки.
- •53. Розкрийте методику навчання метанню на дальність та в ціль дітей 4-6 років.
- •56. Розкрийте методику проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку.
- •57. Розкрийте методику навчання дошкільників їзді на велосипеді.
- •58.Розкрийте особливості методики проведення народних рухливих ігор з дітьми дошкільного віку
- •61. Складіть комплекс фізкультпаузи комбінованого характеру для дітей середньої групи.
- •62. Складіть комплекс вправ гігієнічної гімнастики після денного сну для дітей середньої групи.
- •63. Складіть добірку фізичних вправ спрямованих на розвиток швидкості у дітей, виходячи із визначення спритності як фізичної якості для старшого дошкільного
- •66. Складіть план проведення пішохідного переходу з дітьми старшого дошкільного віку (восени).
- •65. Складіть комплекс фізкультхвилинки стоячи в проходах між столами для дітей однієї з вікових груп(на вибір студента)
- •66. Сценарій проведення пішохідного переходу в парк з дітьми середньої групи та їх батьками, тема: «Веселий похід в парк»
- •67. Складіть комплекс ранкової гімнастики для дітей іі-ї молодшої групи. Сформулюйте і поясніть вимоги до його складання.
- •68. Складіть комплекс загальнорозвиваючих вправ на предметах для дітей старшої групи.
- •69. Складіть добірку вправ, спрямованих на розвиток гнучкості у дітей, виходячи із визначення гнучкості як фізичної якості.
- •70.Складіть план основної частини фізкультурного заняття змішаного типу (за змістом і методикою проведення для дітей старшого дошкільного віку).
- •71.Складіть план основної частини фізкультурного заняття в залі для дітей старшої групи. Визначте способи організації дітей та зробіть графічну розмітку залу.
- •72. Сплануйте вступну частину заняття з фізичної культури для дітей середньої групи
- •74. Розробіть конспект рухливої гри(за вибором студента) для молодшої групи.
- •76. Складіть план-конспект фізкультурного заняття для дітей раннього віку.
- •77. Складіть план основної частини з фізичної культури на повітрі для дітей середньої групи.
- •80.Створіть добірку прямих і опосередкованих прийомів керівництва самостійною руховою діяльністю дітей дошкільного віку.
- •81. Складіть план дня здоров*я для дітей старщої групи.
- •82Складіть план дня здоров’я для дітей старшої групи.
- •83.Складіть план основної частини заняття з фізичної культури на повітрі в зимовий період з дітьми середньої групи. Визначте способи організації дітей.
- •84. Зробіть розмітку смуги перешкод на спортивному майданчику.
- •85. Зробіть добірку вправ та ігор для вдосконалення навичок катання на санках дітей старшого дошкільного віку.
- •86.Сформулюйте основні методичні вимоги до педагогічного контролю за проведенням занять з фізичної культури. Складіть схему аналізу занять.
- •87. Визначте варіанти ускладнень рухливої гри (за вибором) для дітей старшого дошкільного віку.
- •88.Сплануйте рухову діяльність на повітрі дітей іі молодшої групи під час ранкового прийому.
- •89.Визначте варіанти ускладнень комплексу ранкової гімнастики для дітей старшої групи.
- •90. Складіть конспект фізкультурної розваги для дітей середньої групи.
83.Складіть план основної частини заняття з фізичної культури на повітрі в зимовий період з дітьми середньої групи. Визначте способи організації дітей.
1.Загально розвивальні вправи(6 вправ)
2. Основні рухи:1)біг із середньою швидкістю 2,5хв. Ходьба. Перешикування в дві колони. 2)метання;3)біг із середньою швидкістю 1хв,40с;4)ходьба по вузьких рейках гімнастичних лавок широким кроком із різним положенням рук;5)повільний біг 2 хв,ходьба.
3. Рухлива гра Ловець(гру повторюють 4-5 разів).
Способи організації: на початку застосовуємо фронтальній спосіб організації;під час основних рухів метання та ходьби по вузьких рейках гімнастичних лавок широким кроком із різним положенням рук-поточний спосіб організації.
Заняття для середньої групи (лижі)
Завдання: Удосконалювати вміння ходити на лижах ковзаючим кроком по пересічній місцевості. Закріплювати вміння ви¬конувати повороти переступанням на лижах. Удосконалювати вміння спускатися з гірки під час гри «Хто далі проїде?»
Інвентар: лижі за кількістю дітей.
1. Отримання лиж, повідомлення змісту заняття. Перехід з лижами в руках до місця занять.
2. Ходьба на лижах ковзаючим кроком по колу із зупинками, під час який діти виконують повороти (6-8 разів) переступанням вправо і вліво (до 15 хв).
Спуск зі схилу в основній стійці по одному, підйом вгору напів’ялинкою (20 хв).
Гра «Хто далі проїде?». Повторити 3-4 рази.
3. Ходьба по лижні ковзаючим кроком у повільному темпі (5 хв).
4. Підсумки заняття.
84. Зробіть розмітку смуги перешкод на спортивному майданчику.
По периметру території дошкільного закладу обладнують «смугу перешкод» (для дітей молодшого та старшого віку окремо), які складаються з 10-12 предметів. Серед них:
колода,
декілька пеньків,
автомобільні покришки різного розміру,
бар'єри для перелізання,
рукохід,
дуги та ін.
Для вправ у рівновазі встановлюють колоду (поперечний розріз 15 х 15 см, висота – 30-40 см, довжина – 5-6 м для дітей молодшого віку, 6-8 м - старшого) з драбинкою для сходження на одному кінці.
Пеньки або парканчик з пеньків різного діаметра (20-30 см) та різної висоти (від 25 до 40 см). Довжина парканчика 8-10 м. Пеньки вкопують у землю на глибину 60-70 см (впритул або на відстані 10—15 см).
Автомобільні покришки (10-12 шт.) вкопують в землю впритул або на незначній відстані, їх фарбують нітрофарбою у різні кольори.
Для старших дошкільників встановлюють балансири різної конструкції:
а)колода (діаметр 25-30 см, довжина 3,5-4 м) закріплюється на одній осі; висота робочої поверхні балансира над землею 50-60 см;
б)на двох дерев'яних стовпчиках (висотою 40-50 см) підвішується колода (довжиною 2,5-3 м) за її кінці. Нижній край колоди знаходиться на висоті 10-15 см, що дозволяє дитині у разі втрати рівноваги зійти з неї.
Для вправ з лазіння, перелізання та підлізання встановлюється по прямій лінії вздовж майданчика або під прямим кутом (2 прольоти х 2) гімнастична стінка (висота 2,2 м для молодших дітей, 2,5 м - для старших дошкільників, ширина прольоту -80 см, відстань між рейками 15-20 см).
Дугоподібні драбинки – ліани для старших дошкільників з відстанню між рейками 20-25 см.
Дуги для підлізання (6-8 шт.) висотою 40-60 см, поставлені на відстані 1 м.
Під гімнастичною стінкою, рукоходом, колодою необхідно зробити м'яку подушку з піску заввишки 20-30 см.