8П. Процедурные аспекты реализации Теста-рука

"Hand-тест" - проективная методика исследования личности. Впервые была опубликована в 1962 году. Идея создания теста принадлежит Э. Вагнеру, система подсчета очков и коэффициенты разработаны 3. Пиотровским и Б. Бриклин. В нашей стране тест адаптирован Курбатовой Т. Н.

Стимульный материал состоит из девяти стандартных изображений кистей рук и одной пустой карточки. Десять карточек предъявляются обследуемому в определенной последовательности в конкретной фиксированной позиции со следующей инструкцией: "Что, по Вашему мнению, делает эта рука?".

Если обследуемый затрудняется с ответом, ему предлагается следующий вопрос: "Что, как Вы думаете, делает человек, которому принадлежит эта рука? Назовите все варианты, которые Вы можете представить. "

Десятая карта (пустая) предъявляется с инструкцией: "Сначала представьте себе какую-нибудь руку, а затем опишите те действия, которые она может выполнять".

Любые ответы встречаются одобрительной поддержкой. В случае неточного или двусмысленного ответа человека просят пояснить его содержание. При этом необходимо избегать навязывания каких-либо специфических ответов.

Карточку разрешается поворачивать и держать при ответе в любой позиции, выбранной обследуемым. Отмечается латентное время реакции на предъявляемые карточки стимульного набора.

Желательно получить 4 варианта ответов.

22П. Интерпретация ответов при реализации теста с. Розенцвейга на исследование фрустраций.

Полученные оценки (в процентах) по семи основным показателям (Е, I, M, O-D, E-D, N-P, GCR) следует сравнивать с нормативными значе­ниями по взрослой или детской вы­борке. Для описания особенностей по­ведения человека в стрессовых, фрустрирующих ситуациях, его индивидуальные результаты необходимо сравнивать с «общими» нормативами, а не с нормативами какой-либо группы. Индивидуальные результаты приобретают тот или иной смысл в зависимости от того, в какую сторону они отклоняются от общих нормативных значений. Отклонения показателей Е, М, O-D и GCR на 1,5-2% от значений нормативного профиля считается несущественным. Для показателей I, E-D и N-P несущественным считается отклонение на 1-1,5%.

Техника интерпретации включает несколько этапов: 1) изучение GCR; 2) изучение оценок 6 факторов таблицы профилей (E, I, M, OD, ED, NP). Рассматриваются следующие образцы: * выражаем относительную частоту разных направлений ответов в порядке их убывания независимо от типа (нпр., E>I>M); * выражает относительную частоту тестов реакции независимо от направлений (нпр., ED>OD>NP); * выражает относительную частоту 3-х наиболее встречающихся направлений реакции (нпр., E>I>E’); * дополнительный образец, который включает сравнение ответов E и I в ситуациях обвинения и препятствия; 3) изучение тенденций. Это имеет большое значение в понимании отношения испытуемого к своим собственным реакциям.

Выраженность показателя Е (экстрапунитивное направление реакций) характеризует степень экспрессивности и внешней активности человека.

Е индивидуальное больше Е нормативного: Человек выглядит несколько более активным, оживленным, возбужденным, чем окружающие его люди.

Е индивидуальное меньше Е нормативного: При столкновении с неприятностями человек как бы уходит в себя, не обращает внимания на то, что происходит вокруг, на­чинает меньше общаться, может продолжать действовать так, как будто ничего не произошло.

Выраженность показателя I (интропунитивное направление реакций) характеризует чувство вины, которое человек испыты­вает, и ответственность, которую он на себя возлагает при столк­новении с неприятными ситуациями.

I индивидуальное соответствует I нормативному:

Человек адекватно оценивает собственную роль в том, что случилось, не теряет самокритичность в стрессовых ситуациях, делает необходимые выводы на будущее.

I индивидуальное больше I нормативного:

Человек уверен, что он сам является причиной неудач и неприятностей.

Выраженность показателя М (импунитивное направление реакций) характеризует степень адекватности, с которой чело­век оценивает возникшие неприятности, то внимание, которое он им уделяет.

М индивидуальное больше М нормативного. Человек не уделяет достаточно внимания происходящему вокруг него, проявляет излишнюю беспечность.

М индивидуальное меньше М нормативного. Человек обычно осмотрителен и осторожен, интуитивно фиксирует даже незначительные изменения в поведении окружающих людей и обстановке.

Выраженность показателя O-D характеризует степень ригидности человека в стрессовых ситуациях.

O-D индивидуальное больше O-D нормативного.

Человек проявляет ригидность в стрессе: он как бы «застревает» в ситуации и ничего не предпринимает для того, чтобы как повлиять на происходящие события. Обычно это ведет к ухудшению положения. Сравнительный анализ показателей Е', I’ и М’, характеризующих направленность O-D реакций, позволяет выделить типы «застревания» в стрессовых ситуациях.

O-D индивидуальное меньше O-D нормативного. Возникшие неприятности человек воспринимает как данность.

E-D индивидуальное больше E-D нормативного:

О таком человеке можно сказать, что он повышенно чувстви­ям, легкораним, впечатлителен, то есть у него слабое «Я», требующее защиты. Здесь следует рассмотреть различные соотношения символов.

E-D индивидуальное меньше E-D нормативного: Человек легко переносит неприятности, не принимает их близко к сердцу, «не берет в голову», быстро обо всем забывает, то есть обладает сильным «Я», не требующим защиты. Сильное «Я» обеспечивает человеку высокую стрессоустойчивость.

Выраженность показателя N-P характеризует ориентацию человека на рациональное разрешение возникших проблем. Чем этот показатель, тем в большей степени выражена установка на позитивное преобразование стрессовых ситуаций.

N-P индивидуальное больше N-P нормативного: В стрессовых ситуациях человек старается вести себя кон­структивно, ищет рациональные решения возникших проблем.

Если реакций е больше, чем i то для решения своих npоблем человек чаще всего использует окружающих людей.

Если реакций i больше, чем е и т, то человек умеет решать свои проблемы самостоятельно. И т.д.

N-P индивидуальное меньше N-P нормативного: В этом случае человек оказывается беспомощным в стрес­совой ситуации, он теряется, не знает, что предпринять, к комe обратиться за помощью, как вообще себя вести.

Выраженность показателя GCR характеризует стандартность поведения человека в стрессовых ситуациях и косвенно - его способность к социальной адаптации.

GCR индивидуальное больше GCR нормативного: Человек живет с внутренней установкой быть, как все.

GCR индивидуальное меньше GCR нормативного:

Действия человека отличаются от того, как обычно ведут себя люди, попавшие в неприятную ситуацию.

Выводы по анализу результатов приводятся на основе обобщения всех полученных данных.