44. Особенности психологического развития в раннем юном возрасте

Задачи развития:

• Принятие собственной внешности;

• Усвоение мужской и женской роли - экспериментирование общения с противоположным полом;

• Установление зрелых отношений;

• Эмоциональная независимость от родителей и других взрослых;

• Подготовка к профессиональной карьере;

• Подготовка к браку и к семейной жизни;

• Формирование социально ответственного поведения и гражданской активности;

• Построение внутренней системы ценностей и этического сознания;

Особенности: 

• Формируется самосознание: представление о себе самом, оценивание своей внешности, своих умственных, моральных, волевых качеств.

• Человек соотносит себя с идеалом, оказывается возможным процесс самовоспитания.

• Возрастает волевая регуляция.

• Стремление приобрести профессию — основной мотив познавательной деятельности.

• Возрастает концентрация внимания, объем памяти; происходит логизация учебного материала, сформировалось абстрактно-логическое мышление.

• Появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах.

• Формируется собственное мировоззрение как целостная система взглядов, знаний, убеждений, своей жизненной философии; это увлечение псевдонаучными теориями, создание собственных концептов жизни, любви, политики; максимализм суждений.

• Стремление к самоутверждению, независимости, оригинальности.

• Пренебрежение советами старших.

• Неоправданная критичность, недоверие.

• Сухой рационализм, практицизм.

• Отсутствие подлинной самостоятельности, подверженность влиянию сверстников, повышенная внушаемость и конформизм по отношению к сверстникам.

• Недостаточное осознание последствий своих поступков.

45. Понятие юности и ее возрастные границы. Социальная ситуация развития

15-25 лет. Снятие с себя субъектности - передача ответственности.

Относительно самостоятельный период жизни, который является переходом между подростковым возрастом и взрослостью. Взрослость биологическая - половая зрелость, деторождение. Социальная - экономическая независимость.

Биогенетический подход. Развитие организма ведет к развитию интеллекта и т. д.

Психоаналитические теории. Юношеский этап - определенный этап психосексуального развития. Борьба между я и оно.

Культурологический подход. Шпрангер. Юность - период освоения социальных норм и ценностей.

Психосоциальный. Эриксон. Юношеский возраст - достижение эгоидентичности. Создание непротиворечивого образа себя.

Социальная ситуация:

• Расширение диапазонов социальных ролей и интересов;

• Задачи выбора профессии, привязывание стереотипов;

• Материальная зависимость.  

46. Особенности анатомо-физиологического развития в юношеском возрасте и его влияние на особенности психического развития и поведения личности

20 и 25 лет фигура представляет взрослый тип. Увеличиваются мышцы и улучшается координация движений. Процесс идет гетерохромно. Повышение выносливости, проявляются индивидуальные генотипические различия. После 25 лет организм начинает стареть.

Главная отличительная черта этого периода – повышенная эмоциональность и как следствие – более низкая психофизиологическая устойчивость по сравнению с более зрелыми людьми.

Юношеский период – это переход от «школьной жизни», по которой человека ведут наставники, к жизни взрослой, самостоятельной. Такой переход разные молодые люди проходят с разной скоростью, причем девушки несколько быстрее. Переход этот касается как биологической стороны юношеского организма (завершается половое созревание, окончательно формируется скелет), так и социально-психологической, личностной. Юноши и девушки самореализуются, осуществляют свои планы, осваивают профессии. Возрастает степень самостоятельности молодых людей – вплоть до материального самообеспечения.