- •Мета викладання дисципліни.
- •Завдання вивчення дисципліни. Знання та вміння.
- •Міждисциплінарні зв’язки. Перелік дисциплін із зазначенням розділів, засвоєння яких студентам необхідно для вивчення даної дисципліни.
- •Навчальна програма дисципліни
- •Зміст тем дисципліни Вступ.
- •Тема 1. Роль і місце Стародавньої Греції у всесвітній історії.
- •Тема 2. Витоки, характерні риси Кріто-Мікенської цивілізації.
- •Тема 5. Становлення Афінського полісу.
- •Тема 6. Греко-персидські війни та їх вплив на соціально-економічний і культурний розвиток Греції.
- •Тема 7. Розквіт і криза афінської демократії.
- •Тема 8. Культура античної Греції класичного періоду як історичне явище.
- •Тема 9. Елліністичний період. Стародавня Македонія і Еллада.
- •Тема 3. Гомерівський період хі – іх ст.До н.Е. «Темні віки» в історії античної Греції. Гомерівське питання.
- •Тема 4. Архаїчна Греція VIII – VI ст. До н.Е. Джерела. Поема Гесіода «Труди і дні».
- •Тема 10. Історія Стародавнього Риму.
- •Тема 11. Рабовласницькі суспільства і держави в Італії
- •Тема 12. Рання Римська республіка.
- •Тема 16. Римське суспільство за часів принципату Октавіана Августа.
- •Тема 17. Римська імперія в і ст. До н.Е.
- •Тема 18. Римська імперія в іі ст. Н.Е.
- •Тема 19. Культура Римської імперії в і – іі ст. Н.Е.
- •Тема 20. Криза і падіння Римської імперії.
- •Висновки.
- •2. Робоча програма дисципліни
- •Трудомісткість курсу
- •Структура та обсяг годин за темами курсу
- •Тематика та зміст лекцій
- •2.4. Тематика та зміст семінарських занять
- •Контрольні питання(заняття 1 – 2).
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 2. Тема № 4. «Гесіод «Труди і дні» про соціальні протиріччя архаїчної Греції». (2 години)
- •Контрольні питання (заняття 3).
- •Методичні рекомендації
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 3 – 5. Тема № 5 – 7. « Становлення античних полісів як типів суспільно-політичної організації» (4 години)
- •Заняття 3: «Ранньогрецька тиранія. Стародавня Спарта».
- •Заняття 4: « Становлення полісної демократії в Аттіці в
- •Заняття 5: « Розквіт афінської демократії в V ст. До н.Е.»
- •Список літератури
- •Література
- •Семінарське заняття № 6. Тема № 8 – 9: «Еллінізм: зміст культури, особливості суспільно-політичної організації». (4 години)
- •Контрольні запитання
- •Методичні рекомендації
- •Список літератури Джерела
- •Література
- •Семінарське заняття № 7 – 8.
- •(4 Години)
- •Контрольні запитання
- •Методичні рекомендації.
- •Список літератури Джерела
- •Література
- •Контрольні запитання
- •Методичні рекомендації
- •Список літератури Джерела
- •Література
- •Семінарське заняття № 11 – 12. Тема № 8. «Культура Стародавнього Риму часів ранньої імперії». (4 години)
- •Контрольні запитання
- •Методичні рекомендації
- •Список літератури Джерела
- •Література
- •Семінарське заняття № 13 – 14. Тема № 9. «Раннє християнство: витоки та історико-культурний зміст явища». (4 години)
- •Контрольні запитання
- •Методичні рекомендації
- •Список літератури.
- •3. Самостійна робота студентів
- •3.1. Завдання для самостійної роботи
- •4. Контроль знань студентів
- •4.1. Тематика курсових робіт
- •1. Культура стародавніх греків за даними поем Гомера “Одіссея” та “Ілліада”.
- •2. Гесіод про проблеми сучасного йому суспільства в поемі “Труди і дні”.
- •3. Проблеми становлення полісу, як суспільно-політичної організації.
- •4. Культурні досягнення стародавньої Греції та їх історична характеристика.
- •5. Грецька колонізація Стародавнього Риму.
- •6. Природні умови, населення Апеннінського півострова за часів етрусків.
- •7. Причини боротьби патриців і плебеїв в vііі – vі ст. До н.Е.
- •8. Октавіан Август в оцінках сучасників.
- •9. Архаїчна Греція за даними поеми Гесіода «Труди і досі».
- •10. “Темні віки” історії античної Греції.
- •11. Розквіт і криза афінської демократії.
- •12. Історична думка Стародавньої Греції. (Геродот, Фукідіт)
- •13. О. Македонський і Арістотель.
- •14. Троянські війни в історії Античної Греції.
- •15. Характерні риси класичної культури Еллади.
- •16. Становлення Афінського полісу.
- •17. Архаїчний Рим.
- •Культурне значення міфології Стародавніх греків.
- •19. “Опис Скіфії” Геродота.
- •20. Християнство, за даними історичних джерел.
- •4.3. Методичні вказівки та тематика контрольних робіт для студентів-заочників.
- •Тема 1. Троянська війна в історії стародавніх народів.
- •Література
- •Тема 3. Гомерівська Греція (хі – іх вв. До н.Е.).
- •Тема 4. Патріархальна Греція за даними поем Гомера «Одіссея» та «Іліада»
- •Література
- •Тема 5. Розвиток і ускладнення суспільних відносин архаїчної Греції (VIII – VII ст. До н.Е.) в оцінках Гесіода («Труди і дні»)
- •Література
- •Тема 6. Досягнення і проблеми Афінської демократії.
- •Література
- •Тема 7. Велика грецька колонізація.
- •Тема 8. Стародавня Скіфія в оцінках Геродота.
- •Тема 9. Олександр Македонський – учень Аристотеля.
- •Література
- •Тема 10. Історична характеристика культури Античної Греції.
- •Література
- •Збірники документів, практикуми, хрестоматії:
- •Збірники, монографії, статті:
- •Тема 11. Реформи Сервія Тулія та їх історичне значення.
- •Література
- •Тема 12. Населення стародавньої Італії.
- •Тема 13. Рабовласницьке господарство за даними Марка Порція Катона (іі ст. До н. Е.).
- •Література
- •Тема 14. Політика принципату Октавіана Августа за оцінками сучасників.
- •Література
- •Тема 15. Римська культура часів ранньої імперії.
- •Література
- •Тема 16. Раннє християнство: витоки та історико-культурний зміст явища.
- •Література
- •1. Основні терміни і визначення
- •Шкала оцінювання знань
- •2. Розподіл балів на поточно-модульний і підсумковий контроль знань.
- •2.1. Поточно-модульний контроль
- •2.2. Підсумковий контроль
- •3. Організація і порядок проведення поточно-модульного і підсумкового контролю
- •3.1. Організація і проведення поточного контролю
- •3.2. Організація і проведення модульної контрольної роботи
- •3.3. Організація і проведення підсумкового контролю
- •3.4. Визначення рейтингового показника з навчальної дисципліни
- •Розподіл балів при оцінюванні знань студентів.
- •Розподіл балів при рейтинговій системі оцінювання з навчальної дисципліни для якої передбачено підсумковий контроль екзамен.
- •5. Навчально-методичні матеріали з дисципліни
- •5.1. Список рекомендованої літератури
- •Перелік наочних та інших посібників, методичних вказівок і методичних матеріалів до технічних засобів навчання.
Тема 3. Гомерівський період хі – іх ст.До н.Е. «Темні віки» в історії античної Греції. Гомерівське питання.
Джерела, що відбивають суспільне життя того часу. Поеми «Іліада» та «Одісея» про господарство, культуру і суспільні відносини стародавніх греків. Роль кріто-мікенської традиції, виробничого освоєння заліза в подоланні «темних віків». Культурне значення поем Гомера «Ілліада» та «Одісея».
Тема 4. Архаїчна Греція VIII – VI ст. До н.Е. Джерела. Поема Гесіода «Труди і дні».
Економічний розвиток Греції – поглиблення поділу праці, поява приватної власності. Ускладнення суспільних відносин. Посилення соціальної конфронтації. Боротьба демосу і аристократії. Рання грецька тиранія та її вплив на боротьбу демосу.
Проблема формування античного полісу як форми суспільно-політичної організації в історії. Історіографія проблеми. Особливості становлення Спартанського полісу.
Типи полісів. Особливості становлення Спартанського полісу. Військова організація, побут, виховання спартіатів. Утворення Пелопонеського союзу на чолі з Спартою. Оцінка Спарти сучасниками та істориками.
Тема 5. Становлення Афінського полісу.
Джерела з історії Аттіки в VIII – VI ст. до н.е. Формування полісу в Аттіці. Природні ресурси. Розвиток ремесла і торгівлі. Соціальний характер Афінського полісу. Грецька колонізація: причини, напрямки, соціально-економічні, культурні наслідки. Поглиблення соціальної конфронтації. Заколот Кілона. Приняття перших писемних законів. Боротьба демосу з родовою знаттю. Реформи Солона. Створення правових гарантій соціально-політичних прав афінських громадян. Законодавство Клісфена.
Тема 6. Греко-персидські війни та їх вплив на соціально-економічний і культурний розвиток Греції.
«Історія» Геродота. Діяльність Фемістокла. Перемоги греків під Саламіном, Платеями. Античне рабство: витоки, його суспільно-економічна роль.
Тема 7. Розквіт і криза афінської демократії.
Розвиток рабовласницької демократії в Афінах після перемоги над персами. Посилення економічного, політичного, культурного впливу Афін після перемоги над персами. Соціальні зрушення в Афінському полісі. Реформи Ефіальда і Перікла.
Взаємовідносини між Афінською «архе» та Пелопонеським союзом. Пелопонеська війна. Поразка Афін, її причини, наслідки. Криза античного полісу та пошуки засобів її подолання. Промакедонська та антимакедонська партії. Діяльність Демосфена.
Тема 8. Культура античної Греції класичного періоду як історичне явище.
Трансформація релігійно-міфологічного світогляду в нові – раціонально-естетичні форми мислення. Культурні досягнення Еллади в класичний період: міфологія, філософія, література, наука, історія, мистецтво.
Особливості історико-культурного розвитку стародавніх греків в класичний період. Олімпійські ігри. Досягнення образотворчого мистецтва. Всесвітньо-історичне значення давньогрецької культури класичного періоду.
Тема 9. Елліністичний період. Стародавня Македонія і Еллада.
Посилення Македонії. Панеллінський конгрес в Корінфі. Арістотель і О.Македонський. Завоювання Олександра Македонського. Утворення і розпад його держави. Типи елліністичних держав. Сутність еллінізму. Його грецькі та східні корені. Особливості соціально-економічної, політичної організації елліністичних держав.
Елліністична культура. Основні центри елліністичної культури. Досягнення, характерні риси елліністичного образотворчого мистецтва, наука. Причини послаблення елліністичних держав.