- •Предисловие
- •Глава 1 коррекция фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией
- •1.1. Особенности фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией
- •1.2. Методика преодоления фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией
- •I. Развитие ручной моторики и моторики артикуляторного аппарата
- •1. Формирование кинестетической основы движения
- •2. Формирование кинетической основы движения
- •II. Формирование правильной артикуляции звуков и автоматизма их произношения в различных фонетических условиях
- •III. Формирование интонационной выразительности речи
- •1. Формирование общих представлений об интонационнои выразительности речи
- •3. Знакомство с вопросительной интонацией, средствами ее выражения и способами обозначения
- •4. Знакомство с восклицательной интонацией, средствами ее выражения и способами обозначения
- •5. Дифференциация интонационной структуры предложений в импрессивной речи
- •1. Работа над интонационной выразительностью повествовательного предложения
- •2. Работа над интонационной выразительностью вопросительного предложения
- •3. Работа над интонацией восклицательного предложения
- •4. Дифференциация интонационных структур предложений в экспрессивной речи
- •IV. Формирование восприятия устной речи
- •Формирование восприятия устной речи в процессе имитации слогов
- •2. Формирование восприятия устной речи в процессе различения правильно и искаженно произнесенного звука
- •1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения
- •2. Выделение звука на фоне слога
- •3. Выделение звука на фоне слова
- •Глава 2 коррекция нарушений лексико-грамматического строя у дошкольников со стертой дизартрией
- •2.1. Особенности лексико-грамматичёского строя речи у дошкольников со стертой дизартрией
- •2.2. Коррекция нарушений лексико-грамматического строя речи у дошкольников со стертой дизартрией
- •Глава 1. Коррекция фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией
- •Глава 2. Коррекция нарушений лексико-грамматического строя речи у дошкольников со стертой дизартрией
Глава 1. Коррекция фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией
1.1. Особенности фонетико-фонематических нарушений
у дошкольников со стертой дизартрией
Особенности фонетических нарушений
Особенности фонематических нарушений
1.2. Методика преодоления фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией
Методика преодоления фонетических нарушений речи
Методика преодоления фонематических нарушений речи
Глава 2. Коррекция нарушений лексико-грамматического строя речи у дошкольников со стертой дизартрией
2.1. Особенности лексико-грамматического строя речи у дошкольников со стертой дизартрией
2.2. Коррекция нарушений лексико-грамматического строя речи у дошкольников со стертой дизартрией
Рекомендуемая литература
Людмила Владимировна Лопатина
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА с минимальными дизартрическими расстройствами
Учебное пособие
Редактор Н. Л. Товмач Верстка М. Г. Столярова
ЛП № 000373 от 30.12.99 г.
Подписано в печать 31.01.2005. Формат 84 х 108 1/32. Бумага газетная. Печать офсетная. Гарнитура «Школьная» 6,5 печ. л. Доп. тираж 5000 экз. Заказ № 94.
Издательство «Союз» 191180, Санкт-Петербург, наб. р. Фонтанки, д. 90, к. 4. E-mail:souz@ppp.delfa.net
Отпечатано с готовых фотоформ в ФГУП ИПК «Лениздат» Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ. 191023, Санкт-Петербург, наб. р. Фонтанки, 59.