2. Работа над интонационной выразительностью воп­росительного предложения

В процессе работы детям показывается, что при вос­произведении вопросительной интонации голос резко по­вышается на слове, несущем фразовое или логическое ударение. При повторении вопроса голос еще более повы­шается и диапазон его увеличивается. Затем дети произ­носят сопряженно с логопедом, повторяют за ним, произ­носят самостоятельно предложенный речевой материал.

1. Отработка интонации вопросительного предложе­ния без вопросительного слова.

а. Резкое повышение тона в односложном слове:

УПРАЖНЕНИЯ

твой? — твой сок? стол? — там стол? дом? — твой дом? сам? — ты сам?

суп? — твой суп? нос? — это нос? сад? — там сад?

б. Резкое повышение тона в многосложном слове с ударением на среднем слоге:

солдаты? — там солдаты? в столовой? — он в столовой? старушка? - идет старушка? снежинки? — летят снежинки?

в. Резкое повышение тона с ударением на первом Слоге:

этот? — этот сад? очень? — очень вкусно?

весело? — вам весело? ласковый? — ласковый кот?

г. Резкое повышение тона в многосложном слове с ударением на последнем слоге:

письмо? — вам письмо? хорошо? — здесь хорошо? далеко? — тебе далеко? коньки? — твои коньки?

д. Выделение вопросительной интонацией слова в на­чале, середине и в конце предложения:

Можно взять санки? Все играют? Долго нам спать?

Вам все понятно? Тебе хорошо видно? Ты можешь достать сливу?

Ты идешь домой? Сказка тебе понравилась? Вы пись­мо получили?

Тебе нужна сумка? Тебе нужна сумка? Тебе нужна сумка?

2. Отработка интонации вопросительного предло­жения с вопросительным словом.

а. Выделение интонацией вопроса вопросительного слова в начале предложения:

Кто пришел? Какое сегодня число? Сколько тебе лет? Когда вы обедаете?

б. Выделение интонацией вопроса вопросительного слова в середине предложения:

Тебе сколько лет? Ты когда пойдешь гулять? Ты что будешь есть?

3. Закрепление вопросительной интонации в стихах (сопряженно с логопедом, по подражанию, самостоя­тельно).

Примерный речевой материал:

Что такое? Что случилось? Отчего же все кругом Завертелось, закружилось И помчалось колесом?

(К. Чуковский)

Куда вы пропали? Или в канаву упали? Или шальные собаки Вас разорвали во мраке?

(К. Чуковский)

Что за шум? Что за вой?

Как ты смеешь тут ходить,

По-турецки говорить?

Крокодилам тут ходить воспрещается.

(К. Чуковский)

Который час? Двенадцать бьет. Кто вам сказал? Знакомый кот. А мышка где? В своем гнезде.

Чем занята? Штанишки шьет. Кому?

Супругу своему. А кто ее супруг? Барон Кукарекук.

(Французская песенка)

Что мне делать? Как мне быть? Отвернулись все ребята, Не хотят со мной дружить.

Что делать после дождичка?

По лужицам скакать.

Что делать после дождичка?

Кораблики пускать.

Что делать после дождичка?

На радуге качаться.

Что делать после дождичка?

Да просто улыбаться.

(В. Данько)

— Черная курочка, Куда ты пошла?

— На речку.

— Зачем ты пошла?

— За водичкой.

- Зачем тебе водичка?

— Цыпляток поить.

— Как цыплята просят пить?

— Пи, пи, пи...

(Потешка)