16.Эксперимент м. Хьюза с куклой-полицейским.

(а) Один полицейский (б) Два полицейских

Задача М.Хьюза на понимание перспективы (Donaldson,1978.Адаптировано).

А В

С D

A B

C D

Ребенок

Ребенок

Полицейский

Полицейские

М.Хьюз провел эксперимент на изучение детского эгоцентризма. Экспериментатор давал ребенку задание «спрятать» куклу - мальчик от одного или двух полицейских. Место действия эксперимента представляло собой схему, состоящую из двух стен, пересекающихся крестообразно. Дети от 3,5 до 5 лет разыгрывают игру, в которой кукла-мальчик прячется в одном из образованных стенами квадрантов так, чтобы его нельзя было видеть с позиции куклы-полицейского, также помеченной на схеме. В примере с одним полицейским (a) два квадранта просматриваются, а два других скрыты от его взора. При двух полицейских (b) только одно место (квадрант C) скрыто от их взглядов.

В исследовании Хьюза даже самые младшие дети в 90% случаев правильно определяли, смогут ли полицейские увидеть мальчика. Даже в более сложном варианте с шестью стенами и тремя полицейскими, находящимися в разных позициях. 4-летние дети все еще давали 90% правильных ответов. Результаты вступают в явное противоречие с теорией Пиаже, утверждающей, что эгоцентрический ребенок не может понять возможность существования других точек зрения.

17.Понятие идентичности и идентификации.

Идентичность - четкий и принимаемый образ себя во всем богатстве отношений личности к миру с соответствующими формами поведения. И – результат функционирования индивида в системе общественных связей, условие его пс. здоровья. Результат включения в многообразные социальные общности. Понятие больше для себя.

Идентификация- чувство непрерываемой самотождественности, субъективной целостности, своей непрерывности во времени. «Я – это я». Понятие больше нужно для социума.

18.Понятия «модус», «модальность», «ритуал», «ритуализм» в теории э. Эриксона.

Модус- концентрация сексуальной Е. Толчок для психического развития.

• Осуществляет связь между психосексуальным и психосоциальным развитием.

• Орган, с которым на конкретной стадии развития связана сексуальная Е, создает определенный модус развития - формирует доминирующее качество личности. Для функционирования нужен другой объект или человек.

• Органы и их модусы находятся в центре внимания любой культурой системы воспитании детей, которое придет значение раннему телесному опыту ребенка.

Модальность поведения – воспитательный шаблон той или ной культуры.. Возникает в результате придания через различные институты особого смысла модусу, что приводит к отчуждению модуса, его отрыву от органа и превращение в глагол.

Ритуал- термин, использующийся для описания определенных, сформировавшихся в филогенезе церемониальных действий и так называемых общественных животных.

Критерии:

• Общее значение для всех участников взаимодействия при сохранении различий между индивидами.

• Способность к развитию по стадиям жизненного цикла, в ходе которого достижение предстоящих стадий в дальнейшем, на более поздних этапах будет иметь смысл.

• Способность сохранять известную новизну при всех повторениях, игровой характер.

Ритуализм - ритуально выглядящие типы поведения, для которых характерны механическое повторение и бездушный характер.