IV. Завершальна частина уроку

Домашнє завдання

Ех. 4, р. 10.

Підсумки уроку

Учитель підбиває підсумки уроку й оцінює роботу учнів. УРОК 4

Тема. Where the Information Comes From

Мета: вдосконалювати навички читання й усного мовлення; формувати навички конкретного й логічного висловлювання з ви­користанням вивчених лексико-граматичних структур; повторити граматичні структури часів Present і Past Simple, уживання фраз наповнення; розвивати аналітичне та критичне мислення, елемен­ти аналізу й самоаналізу.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу. Привітання

II. Підготовка до іноземного мовлення

Фонетична й мовленнєва зарядка.

III. Основна частина уроку

а) Ех. 4, р. 10 — Read the article about modern electronic and print media and say which of them you use every day. up-to-date discs

broadcasting

tapes

publishing podcasts entertainment blogs

b)      Ex. 5, p. 10 — Work in pairs.

Take turns to ask and answer the questions given below: Why do we say that the 20th century started the age of informa­tion?

Where does the news usually come from?

What inventions help the news travel very fast?

Which of the modern media can we interact with?

Do you agree that modern world is getting smaller nowadays?

c)      Ex. 6, p. 11 — Read the definitions and find the corresponding words in the article of Ex. 4, p. 10.

d)      Complete the sentences with the new lexical units:

broadcasting; media; entertain; publishing; disc; podcast; tape; games; blog.

e)      It is interesting to know (handouts):

Radio was invented by Russian professor A.S. Popov who demon­strated the first radio-receiving set in the world on May,7, 1895. And it is on this day that we mark the anniversary of the birth of the radio. Af­ter Hertz had published his experiments proving the existence of electro­magnetic waves, Popov thought of a possibility of using Hertz waves for transmitting signals over a distance. Thus the first wireless (radio) re­ceiving set was created. On March 24,1896 Popov demonstrated the transmission and reception of a radiogram consisting of two words; Heinrich Hertz. On that day radio-telegraphy became a real fact.

IV. Завершальна частина уроку

Домашнє завдання

Ех. 9, р. 11.

Підсумки уроку

Учитель підбиває підсумки уроку й оцінює роботу учнів. УРОК 5

Тема. We Are in Fleet Street

Мета: формувати лексичні навички з нової теми; вдосконалю­вати навички читання, усного мовлення; практикувати в уживанні нових лексико-граматичних структур у словосполученнях та ре­ченнях з теми; навчити учнів уживати нові JIO з використанням зорових лексичних опор; розвивати логічне мислення, спостереж­ливість та кмітливість; виховувати увагу, уміння чітко виконувати інструкції вчителя.

ХІД УРОКУ

            Організація класу. Привітання

            Підготовка до іноземного мовлення

Фонетична й мовленнєва зарядка.

            Основна частина уроку

a)      Ех. 9, р. 11 — Write a list of questions about the press you want to get the answers to while working on the topic "Mass Media; the Press".

b)      Ex. 1, p. 12 — Look at the picture and say what Dan and Ann are talking about.

c)      Listen and read the dialogue. Say what makes Fleet Street in London such a popular place:

Fleet Street freelance journalists headquarters tavern

press bureaus strategically news agencies the Canary Wharf the attic offices Reuters

d)      Ex. 2, p. 13 Complete the sentences: Fleet Street is in London.

It has been the home of the British press for 300 years. The news came from travelers who visited these taverns. History lies under the steel and brick of modern Fleet Street. Today the Canary Wharfhas become the center of world news. People still refer to the British press as "Fleet Street"

e)      Ex. 3, p. 13 Fill in the worlds from the list, then make sentences using the completed phrases:

freelance

news

press

headquarters strategically attic

informed • left

f) Ex. 5, p. 13 — Work in pairs and act out a situation.

IV. Завершальна частина уроку

Домашнє завдання

Ех. 6, 7, р. 13.

Підсумок уроку

Учитель підбиває підсумки уроку й оцінює роботу учнів. УРОК 6

Тема. How You Get to Know the News. Present Progressive Мета: вдосконалювати навички усного мовлення й читання; розвивати навички учнів уживати нові JIO з теми; формувати лек­сичні й граматичні навички учнів; сприяти розвитку самостійного мислення і спостережливості.

ХІД УРОКУ

I.       Організація класу. Привітання

II.      Підготовка до іноземного мовлення

Фонетична й мовленнєва зарядка.

III.    Основна частина уроку

a)      Ех. 6, р. 13 — Speak in class. Comment on the following quota­tions and expressions:

News always travels very fast.

No news is good news.

She is always in the news.

This paper very often colours news.

a news flash \ news blackout \ cover up the news

b)      Ex. 7, p. 13 — Some more information about Fleet Street (hand­outs):

Fleet Street took its name From the Fleet river and it runs from Ludgate Circus to the Strand. Fleet Street is one of the best known streets in the world because it is the street of the British press. Most of the principal newspapers have their office here. The offices of all the largest publishing houses not only of Britain but of the world are situ­ated in Fleet Street.

There a lot of contracts are done.

All the main agencies of the world press such as Reuters of Great Britain, France Press, U.P.(United Publishers), U.P.I. (United Press International) and many other press agencies are represented in London.

c)      Ex. 1, p. 14 — Read and say where the word "news" comes from.

d)      Ex. 2, p. 14 — Look at the pictures and say what the people are doing. Mind Present Progressive structures.

Work in pairs. Discuss the pictures. Talk about: the newspapers your family buys or receives; the radio programmes you find interesting; the TV programmes you are interested in; your favorite news sister on the internet.

e)      Ex. 3, p. 15 — Look at the photos of the Ukrainian newspapers and say what information you can find there. Use the words:

to have articles on ... to cover a wide range of burning topics to give information about... to provide a reader with...

interviews, reviews, commentaries, actual topics etc.