Практичне заняття 4

Професійна сфера як інтеграція офіційно-ділового,

наукового і розмовного стилів

План

1. Стильові особливості мови професійного спілкування.

2. Характерні спільні метатекстові одиниці наукового та офіційно-ділового стилів.

3. Текст як форма реалізації мовленнєвої професійної діяльності:

а) одиниці тексту: надфразна єдність, абзац, розділи, підрозділи, глави.

б) елементи тексту: тема (дане) і рема ( нове);

в) ознаки тексту;

г) види зв’язку в текстах;

д) види текстів.

Література

1. Глущик С.В., Дияк О.В., Шевчук С.В. Сучасні ділові папери: Навчальний посібник. — К.: Арій, 2005. – С. 30-36.

2. Шевчук С.В., Клименко І.В. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник.- К.: Алерта, 2010. – С.109-121.

3. Мацько Л.І., Сидоренко О.М., Мацько О.М. Стилістика української мови: Підручник. - К.: Вища школа, 2003.

4. Мацько Л.У., Кравець Л.В. Культура фахової мови. – К.: Видавничий центр «Академія», 2007. – С.40-183.

5. Ботвина Н. Офіційно-діловий та науковий стилі української мови: Навч. посібник. – К.: АртЕк,1999.

6. Коваль А.П. Науковий стиль сучасної української мови. Структура наукового тексту. – К.: Каравела, 2008. – С.37-52.

7. Радзієвська Т.В. Текст як засіб комунікації. – К.: Інc-т української мови, 1995.

Завдання 1. Дайте відповіді на запитання:

1. Які мовні стилі інтегрує професійна сфера?

2. Які метатекстові одиниці характерні для наукового та офіційно-ділового стилів? Наведіть приклади.

3. Що називається текстом?

4. Які засоби зв’язку використовуються для поєднання самостійних речень у складному синтаксичному цілому?

5. Які є тексти за структурою?

Завдання 2. Чи належить цей текст до професійної сфери? Визначте стильову належність тексту. Назвіть характерні риси стилю.

Держатомрегулювання України очолює Голова, якого призначає на посаду та звільняє з посади Президент України в установленому законодавством порядку. Голова несе персональну відповідальність перед Президентом України і Кабінетом Міністрів України за виконання покладених на Держатомрегулювання України завданьі здійснення ним своїх функцій.

Голова має заступників, які призначаються на посаду та звільняються з посади відповідно до законодавства. Один із заступників Голови є за посадою Головним державним інспектором з ядерної безпеки України. Голова здійснює керівництво Держатомрегулювання України, розподіляє обов'язки між заступниками, визначає ступінь відповідальності заступників Голови та керівників структурних підрозділів Держатомрегулювання України.

Завдання 3. Прочитайте текст, назвіть види зв’язку між елементами і компонентами тексту. У виділеному реченні виправте помилки. Які мовні норми порушено?.

Однією з рис, конче необхідних менеджеру, є впевненість у собі. Це – особлива якість характеру особистості що визначає загальну спрямованість всієї діяльності та цінісних орієнтацій і виступає, як регулятор свідомосьті та поведінки. Впевнені в собі люди говорять спокійно, чітко, ніколи не кричать, дивляться в очі співрозмовнику і не перебивають його, дотримуються оптимальної дистанції між собою та співрозмовником. Вони вміють говорити про свої почуття та бажання, свої претензії, висловлюють власну думку, часто використовують займенник «я», вміють, якщо треба, твердо сказати «ні».

Невпевнена в собі людина намагається уникнути будь-якого самовиявлення. Вона не хоче і не може розкрити свої думки, бажання, потреби, бо це їй неприємно, або не знає, як це зробити, або взагалі вважає, що інші її однаково не зрозуміють. Їй заважають бути впевненою у собі нечітке уявлення про те, що вона хоче зробити, побоювання за негативні наслідки, занижена самооцінка. Така людина із задоволенням дає можливість іншим приймати рішення за себе, тому рідко досягає бажаної мети. Якщо невпевнена в собі людина розпочинає якусь справу, то перші труднощі легко її можуть зламати. Більше того, якщо така людина працює керівником організації, то її особиста невпевненість зашкодить усій організації (Г.Чайка).

Завдання 4.

І. Які з поданих метатекстових одиниць, що характерні науковому та офіційно-діловому стилю, вживають:

а) для вираження впевненості або невпевненості;

б) коли треба наголосити на чомусь важливому, привернути увагу читачів до важливих фактів;

в) для узагальнення, висновку;

г) для поєднання частини інформації?

ІІ. Складіть 8 професійно орієнтованих речень з окремими висловами.

Сутність викладеного дає підстави твердити про …, без усякого сумніву, особливу увагу треба зосереджувати…, із сказаного випливає…, розглянемо тепер приклад, крім того, як зазначалося раніше, у результаті можна дійти висновку, слід зауважити, розуміється, відповідно до цього, отже, таким чином, ймовірно, розглянемо тепер приклад, іншими словами, особливо важливо виокремити.

Завдання 5. До поданих ненормативних слів, які вживаються в наукових текстах, доберіть нормативні.

Відзив, в залежності, заключення, висновки по викладеному, відмінити, в деякій мірі, в кінці кінців, для наглядності, добавити, доказувати, досвід по розробці, задіяти, констатувати, між тим, примірний, при наявності, приписувати (до чого), навик, мова йде про, намітити, перечислити, підготовити, не дивлячись на, направляти, область виробництва, оточуюче середовище, по крайній мірі, поступати, пред’явити, при виробленні, признавати, приймати до уваги, приміняти, при таких умовах, рішити проблему, рахувати що, протирічити.

Довідка: деякою мірою, залежно від; висновок, закінчення; зрештою, врешті-решт; висновки з викладеного, скасувати, перенести, для унаочнення (увиразнення), додати, доводити, розпочинати, починати, відгук, залучити, констатувати, тим часом; скеровувати, спрямовувати, звертати; галузь виробництва; приблизний, орієнтовний; довкілля, навколишнє середовище; принаймні, щонайменше; за наявності, у разі; навичка; показувати, подавати; вступати до, надходити, чинити; під час вироблення, для вироблення; визнавати, брати до уваги, застосовувати, йдеться про; за таких обставин, у таких обставинах; накреслити, запланувати; перерахувати, перелічити; підготувати, незважаючи на, розв’язати проблему, вважати що, суперечити.

Завдання 6. Виправте помилки у побудові офіційно-ділових фразеологізмів. Уведіть 2-3 словосполучення в речення.

Згідно постанови; приймати участь; вибачте нас; на протязі року; ми рахуємо, що поступаємо вірно; об'єм робіт; із-за відсут­ності; люба справа; лікувати гроші; вибачаюся, що затримав відповідь; ви не є виключенням.

Самостійна робота

Ознаки функціональних стилів. Правопис апострофа

Література

1. Глущик С.В., Дияк О.В., Шевчук С.В. Сучасні ділові папери: Навчальний посібник. — К.: Арій, 2005. – С. 30-36; 479.

2. Шевчук С.В., Клименко І.В. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник. – К.: Алерта, 2010. – С.109-121.

Завдання 7. Дайте відповіді на запитання:

1. Що таке мовний стиль?

2. Які мовні стилі інтегрує професійна сфера?

3. Які ознаки властиві розмовному стилю?

4. Які мовні особливості властиві офіційно-діловому стилю?

5. Які характерні ознаки наукового стилю?

6. Які мовні особливості не використовуються в науковому та офіційно-діловому стилях?

7. Які є особливості публіцистичного стилю?

8. Які є правила вживання апострофа ?

Завдання 8. З'ясуйте, в якому стилі можна використати наведені слова і сполучення слів:

1. Гарненький, мій любий, ні в сих ні в тих , таке говорить, впав мені в око, біла ворона, точнісінький, давайте працювати, головище, вовчище, стояти на смерть.

2. Протокол, договір, акт, форма № 5, параграф, донесення, квитанція, доводжу до Вашого відома, прошу взяти до уваги, прошу Вашого розпорядження, до заяви додаю, нижче підписані, комісія у складі.

3. Ромб, жанр, рід літератури, гіпотеза, ниркова недостатність, теорема, дифузія, коронарний клапан, суцвіття, кисень, вуглець, відмінювання, доказовість, рівняння, інтеграл.

Завдання 9. З'ясуйте, який стиль репрезентує наведений текст. Обґрунтуйте свій висновок.

У своїй комунікативній функції мова регулює стосунки між людьми, а в естетичній функції впливає і на почуттєву сферу людини, коригує її поведінку, психічний стан. Мовлення ж встановлює і підтримує контакт (емотивна функція мовлення), уточнює і доповнює ту чи іншу ситуацію спілкування. У цих випадках недостатньо оволодіти системою мови - треба засвоїти, довести до автоматизму механізм позамовних виражальних засобів (міміки, жесту, висоти тону та ін.), які можуть бути і загальнолюдськими, і національними, навіть локальними.

Завдання 10. Визначте, зразками яких стилів є наведені тексти.

1. Кодифікація захищає норми писемної мови. У момент свого виникнення кодифікована норма стає ретроспективною, у той час як кодифікація повинна орієнтуватися на перспективний розвиток мови. Виникає основна суперечність між кодифікацією як процесом закріп­лення норм і сутністю мовних норм взагалі: якщо кодифікація буде лише статичною, без урахування мовного розвитку, вона суперечитиме динамічності норми (Мовознавство. –2003. – №4 – С. 50.).

2. На другий день уже було відомо, що чортяка мене не вхопить, бо я вночі ні разу не бухикнув. Тому дід зауважив, що я одчайдух і весь удався в нього, а мати сказала, що– в оглашенного. Після цього ми з дідом перезирнулись, усміхнулися, мати посварилась на мене бровами і кулаком, а бабуня вирішила повести свого безклепкого внука до церкви (М. Стельмах)

3. Від 05.11 до 28.11.07 я не відвідував заняття, оскільки допомагав усунути наслідки стихійного лиха, що сталося за місцем проживання батьків (с. Тересва Закарпатської області).

4. Дорогий друже! Велике спасибі за Твого листа від 20 серпня. Приємно було дізнатися про останні Твої новини, а ще приємніше – отримати від Тебе книги, яких я давно чекав...

Завдання 11. Доберіть самостійно тексти з наукового стилю (фахові) та офіційно-ділового. Визначте і запишіть їх підстиль, жанр, ознаки, характерні стильові мовні засоби (конкретні приклади).

Завдання 12. Перепишіть слова, вставляючи, де потрібно, апостроф. Поясніть правила правопису цих слів.

З…єднання, зобов…язання, пор…ядок, повітр…яний, невід…ємний, розпор…ядок, пр…ямовисний, роз…єднання, пів…ящика, вм…ятина, зв…язок, об…єкт, пред…явити, взаємопов…язаний, черв…ячна передача, тьм…яний, під…юдити, дит…ясла, трьох…ярусний, торф…яний, дзв…якнути.